高中思想政治课议题式教学与学生思想政治素养的关联性研究教学研究课题报告.docx

高中思想政治课议题式教学与学生思想政治素养的关联性研究教学研究课题报告

目录

一、高中思想政治课议题式教学与学生思想政治素养的关联性研究教学研究开题报告

二、高中思想政治课议题式教学与学生思想政治素养的关联性研究教学研究中期报告

三、高中思想政治课议题式教学与学生思想政治素养的关联性研究教学研究结题报告

四、高中思想政治课议题式教学与学生思想政治素养的关联性研究教学研究论文

高中思想政治课议题式教学与学生思想政治素养的关联性研究教学研究开题报告

一、研究背景与意义

随着教育改革的不断深入，高中思想政治课程的教学方式正在发生变革。议题式教学作为一种新兴的教学模式，它以学生为中心，强调培养学生的批判性思维和创新能力，已成为当前教育界关注的热点。在高中思想政治课中，议题式教学与学生思想政治素养的关联性研究具有重要的现实意义。

近年来，我国高中思想政治课程教学过于注重理论知识的传授，忽视了学生能力的培养，导致学生在面对现实问题时，难以运用所学知识进行分析和解决。议题式教学的出现，为高中思想政治课程改革提供了新的思路。通过引入议题式教学，有助于提高学生的思想政治素养，培养他们独立思考、理性分析的能力。

在这一背景下，本研究旨在探讨高中思想政治课议题式教学与学生思想政治素养之间的关联性，以期为高中思想政治课程改革提供理论支持。研究的意义主要体现在以下几个方面：

1.理论意义：丰富和发展高中思想政治课程教学理论，为后续研究提供新的视角和思路。

2.实践意义：为高中思想政治课程的教学改革提供有益的借鉴和启示，提高教学质量，促进学生全面发展。

3.社会意义：提升学生的思想政治素养，培养具有社会责任感和创新精神的社会主义建设者和接班人。

二、研究目标与内容

1.研究目标

本研究以高中思想政治课议题式教学与学生思想政治素养的关联性为研究对象，旨在实现以下目标：

（1）分析高中思想政治课议题式教学的特点和优势。

（2）探讨议题式教学对学生思想政治素养的影响。

（3）提出优化高中思想政治课议题式教学的策略。

2.研究内容

本研究主要围绕以下三个方面展开：

（1）高中思想政治课议题式教学现状分析：通过对高中思想政治课程的教学现状进行调查，了解议题式教学的实施情况。

（2）议题式教学与学生思想政治素养的关联性分析：从理论层面探讨议题式教学与学生思想政治素养之间的内在联系。

（3）优化高中思想政治课议题式教学的策略研究：在分析现状和关联性的基础上，提出优化议题式教学的策略。

三、研究方法与技术路线

1.研究方法

本研究采用文献研究法、实证研究法和案例分析法等研究方法。

（1）文献研究法：通过查阅相关文献资料，梳理高中思想政治课议题式教学的理论依据。

（2）实证研究法：通过问卷调查、访谈等手段，收集一线教师和学生的意见和建议，分析高中思想政治课议题式教学的现状。

（3）案例分析法：选取具有代表性的议题式教学案例，深入剖析其对学生思想政治素养的影响。

2.技术路线

本研究的技术路线如下：

（1）梳理相关理论，明确研究框架。

（2）设计问卷调查，收集一线教师和学生的意见和建议。

（3）分析问卷调查结果，了解高中思想政治课议题式教学的现状。

（4）通过案例分析法，探讨议题式教学与学生思想政治素养的关联性。

（5）提出优化议题式教学的策略，为高中思想政治课程改革提供借鉴。

四、预期成果与研究价值

（一）预期成果

1.理论成果：本研究将构建一个系统的高中思想政治课议题式教学与学生思想政治素养关联性的理论框架，为后续研究提供理论基础。

2.实证成果：通过问卷调查和案例分析，收集一线教师和学生的实际反馈，形成一套关于议题式教学现状和效果的实证数据。

3.应用成果：基于研究成果，提出一系列优化议题式教学的策略和方法，为高中思想政治课程的教学实践提供具体指导。

4.教学案例集：整理并编辑一系列成功的议题式教学案例，供教师们在实际教学中参考和借鉴。

具体预期成果如下：

-研究报告一份，详细记录研究过程和结果。

-学术论文一篇，发表在相关学术期刊。

-优化策略手册一份，包含具体的教学改进建议。

-教学案例集一册，收录优秀议题式教学案例。

（二）研究价值

1.学术价值：本研究将丰富高中思想政治课程教学理论，为相关领域的学术研究提供新的视角和理论支撑。

2.教育价值：研究成果有助于提升高中思想政治课的教学质量，促进教师教学方法和学生学习方式的转变。

3.社会价值：通过提高学生的思想政治素养，本研究有助于培养具有批判性思维和创新能力的社会主义建设者和接班人。

4.实践价值：研究提出的优化策略将直接应用于高中思想政治课程的教学实践，推动教育改革和发展。

五、研究进度安排

1.第一阶段（第1-3个月）：进行文献综述，明确研究框架和理论基础。

2.第二