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高考模拟作文导写：如何提高“文明素质”

【文题呈现】

阅读下面的材料，根据要求写作。

学校的公共论坛上掀起了一场关于如何提高学生文明素质的讨论。有人认为文明素质的高低取决于道德素养的高低，“春风化雨，润物无声”，提高学生文明素质，应该德育先行；也有人认为文明素质的高低取决于规矩是否严格、制度落实是否到位，提高学生文明素质，应该管理先行。

对此，你的立场是怎样的？请在两种立场中选择一种，写一篇辩论稿，说服另一立场的人。

要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

【思维分析】

文题所供材料是就如何提高“文明素质”进行讨论，一方强调“德育先行”，认为通过潜移默化、长期持续的道德教育能够从根本上触动学生的内心世界，使他们自觉地树立起文明意识并践行文明行为。另一方则主张“管理先行”，认为只有制定明确、细致且严格的规章制度，并确保这些制度能够切实有效地执行，通过外在的强制约束来规范学生的行为，让学生在制度的框架内逐步养成文明习惯，从而提高文明素质。考生需注意，辩论的焦点是“哪一种先行”，而非“行或不行”，无论选取何种立场，德育与管理在提高学生文明素质中是相互补充、相得益彰的，不可全然否定一方。在论述过程中，考生需明确主次之分，以所选定的立场为核心着重论证，同时简要阐释另一方的辅助作用。在阐述观点时，可以运用对比揭示本质；也可以“以问引论”，预测并反驳对方可能提出的观点与论据。

【写作示范一】

管理先行，筑牢文明素质的根基

尊敬的评委、对方辩友：

大家好！今天我们探讨的主题是如何提高学生的文明素质。我方认为：文明素质的高低取决于规矩是否严格、制度落实是否到位，提高学生文明素质理应管理先行。

在学校这个小社会中，我们常常看到这样一些现象：有人在卫生轮值时消极怠工，对桶中垃圾散发的恶臭熟视无睹；有人高空抛物，全然不顾可能对他人造成的伤害；还有人在网络上参与网络暴力，言语粗俗，毫无底线。那些受害者被无端质疑、传谣与网暴，而网暴者却毫无愧疚，甚至推诿责任。面对这些情况，单纯的道德说教往往显得苍白无力。对于这类道德缺失之人，教育与劝诫已经难以触动他们的内心。

无规矩不成方圆。当学校的规章制度足够严格且能切实落实时，学生才会真正意识到什么是不可逾越的红线。只有让那些逃避卫生值日的学生清楚地知晓违反规定的后果，他们才会履行自己的职责；只有让那些高空抛物者明白自己将面临严厉的惩处，他们才会收敛自己的行为，提升自身的道德素养。在一个规矩严明、制度健全的环境中，大家才能养成遵守规则的习惯，并慢慢内化为自己的文明素质。

学校如此，社会亦如此。当整个社会的制度体系完善且执行有力时，人们才会在规则的约束下规范自己的言行举止，进而提高自己的文明素质。例如，在交通法规完善的城市，人们会因严格的交通法规而养成文明出行的习惯；在环境卫生管理严格的社区，居民会因明确的规章制度而自觉爱护环境。

当然，我方并非完全否定德育的作用。德育固然重要，但它需要在良好的管理环境中才能更好地发挥作用。在管理先行的基础上，辅以适当的德育引导，能够使人们的文明素质得到更全面、更深入的提升。

综上所述，只有通过严格的管理，让同学们在明确的规矩和制度框架内成长，才能为他们文明素质的提高奠定坚实的基础。因此，我方坚定地认为，提高学生文明素质，管理必须先行。

谢谢大家！

点评

辩论稿通过对问题本质的揭示、论据的充分展示以及对对方可能观点的因果推论，有力证明了己方观点。整个辩论过程层层递进，逻辑严密。

【写作示范二】

德育先行，制度托底，共筑文明素质高地

尊敬的评委、亲爱的对方辩友：

大家好！今天我们站在这里，共同探讨如何塑造与提高文明素质这一重要议题。我方坚定地主张，文明素质的高低，本质上取决于道德素养的高低。因此，在文明素质的培育之路上，德育理应先行。

且看当下社会，违法犯罪现象屡禁不止，这难道是因为刑罚的威慑力还不够大吗？显然不是。就拿校园这个小社会来说，有的学生全然不顾他人安危，在校园里肆意骑车穿梭；还有对方辩友提到的卫生值日敷衍塞责、高空抛物导致他人受伤。这些现象的背后，并非管理制度存在缺陷，而是当事人道德素养的严重缺失以及侥幸心理在作祟。德育的核心要义就在于能够从灵魂深处重塑一个人的价值，一旦内心的道德灯塔被点亮，外在的行为自然会遵循文明的轨道。

回顾历史长河，秦始皇妄图以严刑峻法治理天下，试图用强力手段禁锢百姓的思想与行为，然而却适得其反，秦朝并未因此走向真正的有序稳固。与之形成鲜明对比的是汉朝注重“道德”的重塑，重视并推行德育，才出现了大汉盛世。这一正一反的历史事例，充分彰显了德育在民众教化过程中不可替代的重要作用与深远意义。

需要明确的是，我方倡导德育先行，绝非否定制度存在的必要性。德育专注于对个体品格的精心雕琢与悉心