第4课 西汉与东汉——统一多民族封建国家的巩固 课件（共33张PPT）（含音频+视频）.pptxVIP

他建立了一个国家前所未有的尊严他给了他的族群挺立千秋的自信他的国号成为了一个民族永远的名字。他是谁？汉武帝这是哪个王朝？汉朝汉朝何以产生这样大的影响？

西汉与东汉——统一多民族封建国家的巩固中外历史纲要（上）第一单元从中华民族起源到秦汉统一多民族封建国家的建立与巩固

再现大一统一、西汉的建立与“文景之治”汉初基本沿袭秦制，但施政方针有了重大调整，将恢复发展经济、稳定社会作为首要任务，并取得显著效果。学习聚焦

西汉的建立与“文景之治”汉初状况第4课第一子目材料1：“汉兴，接秦之弊，丈夫从军旅，老弱转粮饷，作业剧而财匮，自天子不能具钧驷，而将相或乘牛车，齐民无藏盖。”——《史记·平准书》公元前202年，刘邦建立汉朝，定都长安，史称西汉。材料中反映了汉初怎样的社会状况？社会生产受到严重破坏，经济凋敝，百姓流离失所思考：面对这一境况，汉初统治者采取了怎样的措施呢？承秦之制，除秦之弊西汉驷马安车

西汉的建立与“文景之治”承制除弊第4课第一子目汉承秦制最高权力：皇帝制度中央官制：三公九卿法律:依《秦律》修《汉律》汉除秦弊西汉初年各种政治制度基本沿袭秦朝“秦之弊”是什么？横征暴敛严刑峻法行郡县材料2:(刘邦认为)始皇为帝，而弟子为匹夫，内亡骨肉根本之辅，外无尺土藩翼之卫。周行分封，享年八百;秦以孤立，十五年而亡。——班固《汉书》汉初是如何除“秦之弊”？

西汉的建立与“文景之治”承制除弊第4课第一子目与民休息，黄老无为什么是黄老无为？黄老之学是黄帝学派和老子学派的合称。黄帝的学说，修身养生。老子的学说，治国无为。黄老之学认为君主应无为而治，“省苛事，薄赋敛，毋夺民时，与民休息”，通过“无为”而达到“有为”知识链接：具体措施“兵皆罢归家”；发展农业生产；轻徭薄赋等汉高祖注重农业生产，进一步减轻赋税和徭役；“以德化民”；废除严刑苛法；勤俭治国文帝、景帝结果：经济逐步恢复，社会局势稳定下来无为而无不为

西汉的建立与“文景之治”文景之治第4课第一子目材料3：汉兴，扫除烦苛，与民休息。至于孝文，加之以恭俭，孝景遵业，五六十载之间，至于移风易俗，黎民醇厚。周云成康，汉言文景，美矣!——《汉书·景帝纪》汉文帝汉景帝阅读材料，实行无为而治、与民休息的政策后，出现了怎样的局面？政治清明，经济发展，人民生活安定，出现“文景之治”汉初社会的恢复和发展带给我们什么启示？学法指导从唯物史观的角度思考要吸取历史经验教训，汉承秦制是一种发展性的继承。要恢复经济、稳定社会，重视民生。“文景之治”的出现是汉初统治者长期推行休养生息政策的结果，使得汉朝统治进一步巩固。再现大一统

西汉的建立与“文景之治”郡国并行第4课第一子目汉高祖刘邦因功封王因亲封王思考：实行分封还有什么原因？东方各地特别是楚、齐等地的文化传统仍有很大影响力，东西方文化习俗的差异和冲突明显，为此汉政府在东部封诸侯王，从俗而治；在西部沿用郡县制。从俗而治，巩固统治刘邦在统一战争中分封了七个异姓功臣为诸侯王，他们拥兵自重，对中央集权造成严重威胁。汉高祖将异姓诸侯王逐渐剪除，但又“惩亡秦孤立之败”，陆续分封了一批同姓诸侯王。

横征暴敛严刑峻法行郡县轻徭薄赋，与民休息减轻刑罚，无为而治郡国并行汉初之政西汉的建立与“文景之治”暗含隐患第4课第一子目目的巩固统治诸侯势大威胁中央，景帝采纳晁错建议，进行削藩，引发七国之乱。景帝平定七国之乱，并借机收回了诸侯王的军政权力，使中央对全国的统治得到加强。王国问题未被解决

二巩固大一统西汉的强盛汉武帝顺应时代需要，采取了一系列巩固和发展大一统国家的措施。学习聚焦

巩固大一统——西汉的强盛施政背景第4课第二子目经过60余年的休养生息，西汉国力强盛，但也隐患重重。有利条件有哪些隐患？郡国并行，王国坐大材料4:当是时，丞相入奏事，坐语移日，所言皆听。荐人或起家至二千石，权移主上。上乃曰:君除吏巳尽未?吾亦欲吏。——《史记·平津侯主父列传》丞相权重材料5：豪人货殖,馆舍布于州郡田亩连于方国……不为编户一伍之长,而有千室名邑之役。——《汉书》豪强地主材料6：匈奴复绝和亲。大入上郡、云中各三万骑，所杀略甚众而去……攻当路塞，往往入盗于汉边，不可胜数。──《史记·匈奴列传》匈奴侵扰材料7：今师异道，人异论，百家殊方，指意不同，是以上亡以持一统。——董仲舒《天人三策》思想混乱

（一）中外朝制——中央加强皇权中朝尚书令侍中常侍皇帝外朝丞相御史大夫太尉内朝：决策机构外朝：执行机构加强了皇权巩