第4课 西汉与东汉——统一多民族封建国家的巩固 课件(共43张PPT)高中历史 统编版（部编版） 必修 中外历史纲要（上）（含音频+视频）.pptxVIP

西汉与东汉统编版《中外历史纲要（上）》第四课——统一多民族封建国家的巩固

课程标准：通过了解汉朝削藩、开疆拓土、尊崇儒术等举措，认识统一多民族封建国家的巩固在中国历史上的意义；通过了汉时期的社会矛盾和农民起义，认识两汉衰亡的原因。1.重点：两汉统一多民族国家在政治、经济、社会、思想文化上的巩固措施。2.难点：两汉衰亡的历史原因。

王朝之基

（2013·上海高考·36）“无为”与“有为”（12分）材料一秦灭六国，……此乃古代贵族封建势力之逐渐崩溃，……直至汉兴，始为中国史上平民政权之初创。……然在平民政府创建的过程中，欲屡次有“封建”思想之复活。……平民政府的……思想则为“无为而治”，“无为”之实则为“因循”。——钱穆《国史大纲》（1）你如何理解材料一“‘无为’之实则为‘因循’”的说法？（4分）（1）汉承秦制，如皇帝制度、中央官制、郡县制等都是因循。但又不完全承秦制，如沿袭周朝的分封制，造成郡国并行的局面；且政令实施宽简舒畅，轻徭薄赋与秦的急切苛刻全然不同；与匈奴和亲，羁靡百越。

问题一：“郡国并行制”是什么？◎西汉郡国交叉局部示意图—与秦不同的地方行政制度

1.吸取秦亡教训2.分封制深入人心3.过渡性质的郡国并行制4.兑现在争夺天下时对臣将的承诺：韩信：“以天下城邑封功臣，何所不服？”问题二：为什么要推行“郡国并行制”？

（吴王）濞则招致天下亡命者铸钱，煮海水为盐，以故无赋，国用富饶。——司马迁《史记·吴王刘濞列传》宫室百官同制京师。——班固《汉书·诸侯王表》①采纳晁错建议削藩，却由于奉行“无为而治”，使诸侯国日渐骄纵，引发七国之乱。②平定七国之乱，乘机“抑损诸侯”。王国：42郡中央：15郡问题三：“郡国并行制”带来的问题？

秦的统治意识：以法为教经济：征发繁重政治：郡县制外交：北击匈奴南征百越惩亡秦之弊汉初政治黄老无为轻徭薄赋与民休息郡国并行和亲匈奴羁靡百越王国坐大豪强地主丞相权重思想混乱匈奴骚扰三公九卿思考：汉初的政策带来了哪些问题？承----损益文景之治黄老之学，为黄帝之学和老子之学的合称，是华夏道学之渊薮。黄老学派思想尚阳重刚，战国中期到秦汉之际,黄老道家思想极为流行,其既有丰富的理论性,又有强烈的现实感。该流派尊传说中的黄帝和老子为创始人。作为一种哲学思想，黄老之术形成于东周战国时代。但是，作为一种广为流传的社会思潮，则是在齐国稷下与魏国时期，这一派的代表们尊崇黄帝和老子的思想，以道家思想为主并且采纳了阴阳、儒、法、墨等学派的观点。黄老学派思想发展主要分为三大主题：修行（修身养性、长生久视、丹道等等）、经世（政治思想、休养生息、无为而治等等）、致用（技术发明等等），以形而上本体的道作为依据，结合形而下的养生、方技、数术、兵法、谋略等等，具有极强目的性、操作性。

王朝之盛对内加强中央集权对外开拓疆域－－统一多民族封建国家得到巩固加强

1、汉武帝推行的对内措施措施目的（作用）政治颁布“推恩令”设立直接为皇帝所掌控的中朝确立以察举制为代表的新的官吏选拔制度将全国划分为13个州部，分设刺史，负责对辖区内郡级官员及子弟和豪强势力进行巡视监察任用酷吏治理地方，严厉镇压豪强、游侠等社会势力的不法行为经济改革币制，将铸币权收归中央实行盐铁官营推行均输平准抑制工商业者，向他们征收财产税文化接受董仲舒的建议，尊崇儒术公元前136年，朝廷设立五经博士，儒学独尊地位确立加强皇权，削弱丞相权力成功削减了诸侯王的势力选拔范围广，为真正优秀的人提供机会促进地方监察，强化地方管理，加强中央集权抑制富商大贾的实力，加强中央集权，增加政府收入抑制工商业者（重农抑商）儒学独尊地位确立。此后，儒学成为我国封建社会主流意识形态

2、汉武帝推行的对外措施1)平定匈奴：任用卫青、霍去病为将，经过3次较大战争，夺取了阴山以南和河西走廊的大片区域。2)河西四郡：在河西走廊设立酒泉、武威、张掖、敦煌4郡。3)张骞出使西域（丝绸之路）4)公元前60年，在乌垒城设置西域都护府，作为管理西域的军政机构。5)对东南沿海和西南少数民族地区的控制比以前更加有效。◎丝绸之路路线图

重点一：推恩令（2013·天津高考·12）（18分）阅读材料，回答问题。材料二“汉高祖……矫秦县之失策，封建王侯,并跨州连邑,有逾古典。”这些受封的诸侯王和列侯都是“有土之爵”，在其封地上享有两大特权：一是“自置吏”，二是“得赋敛”。——摘编自周振鹤《中国地方行政制度史》（2）依据材料二，说明汉初“矫秦县之