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小学英语学习困难学生的支持策略研究论文

摘要：本文针对小学英语学习困难学生，探讨有效的支持策略，旨在提高他们的英语学习兴趣和成绩。通过对现有问题的分析，提出相应的解决措施，为教师和学校提供有益的参考。

关键词：小学英语；学习困难；支持策略；兴趣；成绩

一、引言

（一）1.小学英语学习困难学生的现状分析

随着全球化的推进，英语在我国教育体系中的地位日益重要。然而，在小学阶段，部分学生由于各种原因，在英语学习上遇到困难。首先，这些学生的学习基础薄弱，对英语单词、语法等基本知识掌握不牢。其次，他们在学习过程中缺乏有效的学习方法，导致学习效果不佳。最后，部分学生由于家庭、心理等原因，对英语学习缺乏兴趣和信心。

2.小学英语学习困难学生的影响因素

影响小学英语学习困难学生的因素多种多样，以下是三个主要方面：

（1）家庭因素：家庭环境对学生的学习有很大影响。部分家长对英语学习的重要性认识不足，缺乏有效的家庭教育方法，导致学生在英语学习上得不到足够的支持和引导。

（2）学校因素：学校的教育教学方式、师资力量、教学资源等都会影响学生的学习效果。一些学校英语教学设备不足，教师教学水平参差不齐，导致学生学习困难。

（3）学生个人因素：学生的性格、兴趣、学习习惯等也会影响英语学习。部分学生性格内向，不敢开口说英语；有的学生对英语学习缺乏兴趣，导致学习积极性不高。

3.小学英语学习困难学生的支持策略探讨

针对以上问题，本文从以下三个方面探讨小学英语学习困难学生的支持策略：

（1）加强家庭教育指导，提高家长对英语学习的重视程度。通过开展家长培训、举办家长座谈会等形式，让家长了解英语学习的重要性，掌握正确的家庭教育方法。

（2）优化学校教育教学环境，提高英语教学质量。加强英语教师队伍建设，提高教师教学水平；完善英语教学设施，为学生提供良好的学习条件。

（3）关注学生个人特点，激发学习兴趣。教师应根据学生的性格、兴趣等个体差异，采取有针对性的教学方法，激发学生的学习积极性。

（二）1.家庭支持策略

（1）家长要关注孩子的英语学习，了解他们的学习状况，鼓励他们克服困难，培养良好的学习习惯。

（2）家长可以和孩子一起学习英语，共同完成作业，提高孩子的学习兴趣和自信心。

（3）家长要为孩子创造一个良好的英语学习环境，如购买英语学习资料、播放英语歌曲等。

2.学校支持策略

（1）学校要加强英语教师队伍建设，提高教师的教学水平，确保教学质量。

（2）学校要完善英语教学设施，为学生提供良好的学习条件。

（3）学校要开展丰富多彩的英语活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的英语应用能力。

3.学生个人支持策略

（1）学生要树立自信心，勇敢面对学习困难，积极参加英语学习活动。

（2）学生要养成良好的学习习惯，制定合理的学习计划，提高学习效率。

（3）学生要善于与同学交流，分享学习心得，互相帮助，共同进步。

二、问题学理分析

（一）1.学习动机不足

-学习动机是推动学生积极学习的内在动力。在小学英语学习中，部分学生由于缺乏明确的学习目标和动机，导致学习兴趣和积极性不高。这种情况下，学生往往对英语学习感到无趣，进而影响他们的学习效果。

2.认知策略不当

-认知策略是学生在学习过程中对信息进行加工和记忆的方法。小学英语学习困难的学生往往缺乏有效的认知策略，如词汇记忆、语法理解等。这导致他们在学习过程中难以吸收和掌握新知识，进而影响学习成绩。

3.情感因素干扰

-情感因素在英语学习中起着重要作用。一些学生可能因为害怕犯错、担心被同学嘲笑等原因，对英语学习产生负面情感。这种情感干扰会阻碍学生积极参与课堂活动，影响他们的学习效果。

（二）1.教育教学方式不当

-学校的教育教学方式对学生的学习效果有很大影响。一些教师可能过于注重知识的传授，忽视学生的兴趣和需求，导致教学效果不佳。此外，单一的教学方式难以满足不同学生的学习风格，进一步加剧了学习困难。

2.教师专业素养不足

-教师的专业素养直接关系到教学质量。一些英语教师可能缺乏系统的英语教育背景，对教学理论和实践掌握不够，难以有效应对学生的学习困难。这导致学生在学习过程中得不到有效的指导和支持。

3.教学资源分配不均

-教学资源包括教材、教学设备、教学辅助材料等。在部分学校，教学资源分配不均，一些学生可能缺乏必要的学习工具和材料，影响了他们的学习效果。此外，缺乏多媒体教学设备也会限制教师采用更多元化的教学手段。

（三）1.家庭教育环境不理想

-家庭是孩子学习的重要环境。在一些家庭中，家长可能对英语学习的重要性认识不足，缺乏有效的家庭教育方法。这导致学生在家庭中得不到足够的支持和鼓励，影响他们的学习积极性。

2.社会环境因素干扰

-社会环境对学生的学习也有很大影响。随着互联网的普及，一些学生可能沉迷