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心律失常
Cardiacarrhythmia
南华大学湘潭临床学院内科教研室教师姓名：邓胜林职称：
授课类型：大班理论授课教学手段：多媒体板书图表
授课对象：级大班学时：6学时课授时间：年月日
教学目的与要求：
1、掌握心脏传导系统的结构，心律失常的类型，临床常见心律失常的心电
图诊断和治疗。
2、熟悉各种心律失常的临床表现，抗心律失常的药物类别。
3、了解心律失常的发生机制，特殊检查方法，心电图诊断疑难的心律失常
的类型。
教学方法：
1使用心电图展示心律失常表现便于理解记忆。
2、举例法：培养医学生的学习兴趣，逐渐形成正确的临床思维。3、提问式、
启发式教学：既可复习基础知识，加深基础与临床的联系，又
可培养医学生的医生角色感，增强今后的医生责任心。
4、使用多媒体教学。
5、使用部分专业英语，提高医学生的医学英语水平。
6、介绍部分医学权威书刊及网站，使学生能掌握最新医学动态，为今后科
研、医疗业务水平的提高打下坚实的基础。
教学重点：
心脏传导系统的结构，心律失常的类型，临床常见心律失常的临床表现，心
电图诊断和治疗。
教学难点：
1、发病机制：
（一）、冲动形成异：1.窦性冲动异常：过速、过缓、不齐2.异位冲动
3.1.
异常：绝对或相对自律性增高触发激动：后除极（二）、冲动传导异常折
返激动：单次、多次2.传导阻滞：不完全性、完全性（生理、病理）
2、不同类型心律失常的心电图表现。
教学步骤、主要内容及课时安排：
1、概述心脏传导系统的解剖10分钟
2、心律失常发生机制18分钟
3心律失常的诊断方法15分钟
4、各种不同类型心律失常详述`120分钟
窦性心律与窦性心律失常：
房性心律失常
房室交界区心律失常
室性心律失常心脏传导阻滞
5抗心律失常药物分类10分钟
6心律失常的预后7分钟
课后思考题：1，阵发性室上性心动过速的发生机制及处理方法。
2，房室传导阻滞的病因，分度以及治疗方法。
【教学步骤及主要内容】
心律失常
Cardiacarrhythmia
Cardiacarrhythmia
一概述心律失常（）是指心脏冲动的频率、节律、起源部位、
传导速度和传导顺序的异常。心脏传导系统的解剖二、心律失常的分类
三、心律失常发生机制（一）、冲动形成异常
1.窦性冲动异常：过速、过缓、不齐
2.异位冲动异常：绝对或相对自律性增高
3.触发激动：后除极（二）、冲动传导异常
1.折返激动：单次、多次
2.传导阻滞：不完全性、完全性（生理、病理）
四、心律失常的诊断
五各论
第一窦性心律失常
1、正常窦性心律：
2、窦性心动过速
3、窦性心动过缓
4、窦性停搏
5、窦房传导阻滞
6SSS
、病态窦房结综合征（病窦，）
第二房性心律失常一、房性期前收缩二、房性心动过速（房速）
1、自律性房性心动过速
2、折返性房性心动过速
3AtrialflutterAFAtrial
、紊乱性房性心动过速三、心房扑动（
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