七年级语文下册第六单元名著导读 海底两万里 课件（共33张PPT）（含音频+视频）.pptxVIP

鹦鹉螺号，

带你探索“海蓝之谜”

——《海底两万里》项目化

学习汇报交流;目录;壹;;贰;提出驱动性问题：在《海底两万里》出版150周年之际，请你为“海底两万里纪念馆”设计几个展馆。;;知识与能力构建;知识与能力构建;知识与能力构建;项目实施量化表;叁;展馆一：潜艇篇

学生要绘制潜水艇，并且尽可能多地去探索一下原理。这个活动更多地是为了提升学生的口语表达能力，同时介绍的顺序也锻炼学生的逻辑思维能力。;展馆二：人物篇

第二个入项活动是与《海底两万里》中的人物有关。在此我们设想了两种异曲同工的方案：

1.手绘人物海报+尼摩船长人物探讨辩论赛

2.PPT介绍人物+阿龙纳斯教授人物访谈;展馆三：航线篇

第三个项目是有关航海路线和航海日记的。这里我们有两套截然不同的方案：

1.航海日记文物展厅+航海路线飞行棋休闲展厅

2.航海路线绘制+航海书信;航海日记;团队成果;举办人物海报推介会；

绘制潜艇外形并解说；

开展“尼摩船长”人物大揭秘辩论赛，录制成视频；

开展阿龙纳斯教授人物访谈，录制视频；

试玩航海路线飞行棋；

在公开成果中记录他人的建议和观点。

将整个活动串联，形成展馆介绍视频，总结得失。;肆;01.完成KWL表中的L部分

02.完成社会实践性和审美实践性反思：

本次团队合作中同伴之间有分歧吗？

如何解决的？

下次遇到类似的问题如何处理？

下次如何更好地改进？

……;经过这本名著的项目化学习实践，可以尝试一下在本册第六单元的科幻小说教学中进行微项目化学习！

在将所有的过程录制成视频的时候，我发现了一个项目外极为精彩的片段，那便是点评部分，学生的思辨能力和口语表达能力显著增强。;海