教科版五年级科学上册全册教案（最全）.docVIP

教科版五年级科学上册教学设计第一单元《生物与环境》教学设计

1、种子发芽实验（一）

教学目标

知识与技能:

理解种子发芽需要一定的条件。

过程与方法:

经历种子发芽实验的全过程，用对比实验的方法观察、记录影响种子发芽的条件，按要求制订自己的实验计划。

教学重点

学习运用对比试验中控制某个条件的方法，研究影响种子发芽的条件。

教学难点

能根据要求设计出自己的实验计划。

教学准备

绿豆种子若干、实验计划单、实验记录表教学过程

一、激趣导入

1.听一首儿童歌曲《小种子》。

2.提问，植物的一生是从什么开始的呢？植物的一生是从种子发芽开

始的。

二、设疑探究

1.我们已经知道了植物的一生是从种子发芽开始的，那么种子发芽的条件是什么呢？

例如：空气、水、温度这些都是种子发芽的外部环境。还有什么呢？看一段视频。

通过视频我们知道了，种子发芽还需要具备：完整而有活力的胚及胚发育所需的营养物质，以及种子不在休眠期，这些是种子发芽必须具备的自身条件。

2.如果改变其中的一个条件，可能会有什么结果呢？让学生做出思考和猜测。我们可以设计几个种子发芽实验，探究一下改变其中一个条件，会怎么样呢？让我们以绿豆种子为例，做几个探究实验。

第一个探究实验：

提出的问题：绿豆种子发芽必须要有水吗？

推测：绿豆种子发芽必须要有水

两个组的相同条件：温度、空气、各三粒大小相同的种子等

两个组的不同条件：水的有无

实验的方法：让一组种子得到水，保持湿润，叫实验组、让一组种子得不到水，叫对照组。

在探究实验过程中，我们要注意（1）将对照组和实验组进行编号，便于以后的比较、观察和记录。（2）每个盒内至少要三粒种子，因为一颗种子带有偶然性，科学实验要严谨。

结论：种子发芽要有一定的水分第二个探究实验

提出的问题：绿豆种子发芽需要温度吗？

推测：绿豆种子发芽需要温度

两个组的相同条件：水、空气、各三粒大型相同的种子等

两个组的不同条件：一组放在室温下，另一组放在冰箱里

实验的方法：让一组绿豆种子在室温的环境中发芽，是实验组；而另一组冰箱里发芽，是对照组。

结论：种子发芽需要适宜的温度

第三个探究实验：

提出的问题：绿豆种子发芽需要空气吗？

推测：绿豆种子发芽需要空气

两个组的相同条件：水、温度、各三粒大小相同的种子等

两个组的不同条件：空气的有无

实验的方法：让一组绿豆种子在正常的情况下发芽，是实验组；而另一组在没有空气密闭的环境下，是对照组。

结论：种子发芽需要充足的空气。

三、探究结论

种子发芽需要一定的条件，环境条件：充足的空气、一定的水分和适宜的温度；自身条件：完整而有活力的胚及胚发育所需的营养物质，

以及种子不在休眠期。

四、拓展延伸

种子的存储

冬季，种子大多需要储存起来，储存的好坏直接关系到来年的生产。

因此，要做好防护措施，让种子保持清洁干燥。储存种子的室内温度最好在10℃左右，隔段时间将种子摊开或用手搅动。因为温度过高，种子的呼吸作用较为旺盛，会消耗自身储存的营养物质，从而降低发芽率。

板书设计

1、适宜的温度种子发芽的条件：2、一定的水分

3、充足的空气作业布置

1.植物的一生是从（种子发芽）开始的。

2.凤仙花种子发芽需要（阳光）、（土壤）、（水）。

3.在种子发芽需要的条件中，（空气）、（温度）和（水）三个条件。

课后反思

2、种子发芽实验（二）

教学目标

知识与技能:

绿豆种子发芽需要水和适宜的温度。

过程与方法:

学习整理收集到的数据，并得出科学的结论

教学重点

通过实验知道绿豆种子发芽需要水份和适宜的温度。教学难点

学习整理收集到的数据，依据数据得出科学的结论。教学准备

放大镜、移植说明教学过程

一、导入新课

1.播放种子发芽视频。

2.提问：同学们，大家的绿豆种子发芽了吗？

二、分析交流

1.根据上节课的实验内容，完成表格。

绿豆种子发芽是否需要_______的实验记录共有（）小组参加了这个实验

种子总数量

种子总数量已发芽量未发芽量我们的解释

实验组

对照组

2.关于控制温度的条件、水的条件、光照的条件、空气的条件，汇报实验组和对照组种子发芽的情况，做好记录。

三、科学小常识

种子发芽首先是吸水膨胀，一般含淀粉和油分多的种子需水量少，含蛋白质多的种子需水量多。其次随着种子吸水膨胀，直至露白，呼

吸作用逐步加强，需要吸收大量的氧气。播种过深或土壤积水都会造成土壤缺氧，影响种子发芽。再次，每一种作物的种子都有发芽的最低温度、最适温度和最高温度。在最低温度以下时，发芽慢或不发芽，在最高温度以上时，可能会烧芽或幼苗徒长不健壮，只有在最适温度时，发芽才最佳。

植物的发芽最适温度因原产地而异，一般而言，