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思想道德教育与法治实践在“人体寄生虫学”教学中的融合路径

目录

一、内容描述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3

1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3

1.1.1人体寄生虫学课程的重要性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6

1.1.2思想道德教育与法治实践的时代要求．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7

1.1.3融合教学的必要性与可行性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8

1.2国内外研究现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9

1.2.1国外相关教学实践．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10

1.2.2国内相关研究进展．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12

1.2.3现有研究的不足．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13

1.3研究内容与方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14

1.3.1主要研究内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15

1.3.2研究方法与技术路线．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16

1.3.3论文结构安排．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18

二、人体寄生虫学教学中思想道德教育与法治实践融合的理论基础

2.1思想道德教育理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21

2.1.1社会主义核心价值观．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22

2.1.2医学伦理学原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24

2.1.3医学人文精神．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25

2.2法治实践理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26

2.2.1法律法规概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29

2.2.2医疗卫生法律法规．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30

2.2.3学术道德与科研诚信．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31

2.3人体寄生虫学课程特点与融合契机．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32

2.3.1课程内容与思想道德教育的契合点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33

2.3.2课程内容与法治实践的关联点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34

2.3.3融合教学的目标与原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36

三、人体寄生虫学教学中思想道德教育与法治实践融合的实践路径

3.1课堂教学融合．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38

3.1.1教学内容整合．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39

3.1.2教学方法创新．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40

3.1.3教学资源拓展．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．41

3.2课外实践活动融合．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．43

3.2.1实验教学中的伦理教育与法律意识培养．．．．．．．．．．．．．．．．．．45

3.2.2社会实践活动．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．46

3.2.3学术竞赛与科研训练．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．47

3.3评价体系构建．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．48

3.3.1多元化评价方式的探索．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．49

3.3.2评价指标的细化．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．51

四、人体寄生虫学教学中思想道德教育与法治实践