幼儿园端午节班本课程.pptx

幼儿园端午节班本课程演讲人：日期：

目录02端午节习俗探索课程背景与目标01主题课程活动设计03家园共育与课程延伸05课程实施与反思04

课程背景与目标01

课程缘起：端午节的传统文化与教育意义端午节的文化内涵端午节是中国传统节日，通过吃粽子、赛龙舟、挂艾草等活动，纪念屈原和弘扬民族文化。端午节的传统习俗端午节的教育意义让幼儿了解端午节的传统习俗，如赛龙舟、吃粽子、挂艾草、佩香囊等，感受节日氛围。通过端午节活动，培养幼儿的爱国情怀和民族自豪感，增强对传统文化的了解和认同。123

课程目标：了解端午节习俗，培养动手能力通过教学活动，让幼儿了解端午节的起源、传说、习俗等，增强文化认知。了解端午节习俗组织各种手工活动，如包粽子、制作香囊、绘制彩蛋等，锻炼幼儿的手部协调能力和创造力。培养动手能力通过活动，让幼儿感受传统文化的魅力，培养对民族文化的兴趣和热爱。传承文化精髓

组织幼儿进行端午节主题教学活动，包括故事讲述、诗歌朗诵、歌曲演唱等，丰富幼儿的知识储备。课程实施：结合幼儿兴趣，开展多样化活动教学活动开展包粽子、制作香囊、绘制彩蛋等手工活动，让幼儿亲身参与，体验节日的乐趣。手工活动设计赛龙舟、击鼓传花等游戏环节，增加节日的趣味性，同时锻炼幼儿的身体协调能力和团队合作精神。游戏活动

端午节习俗探索02

端午节的由来：纪念屈原的故事屈原投江战国时期楚国大臣屈原，因国家被侵略而投江自尽，当地百姓划船打捞并投食以防鱼虾咬食其身体。端午节起源端午节起源于对屈原的纪念，逐渐演变为赛龙舟、吃粽子等传统习俗。屈原的精神屈原的爱国精神和忠诚品质，成为端午节纪念的重要内涵。

赛龙舟赛龙舟是端午节最重要的传统习俗之一，代表着团结、协作和勇敢精神。传统习俗：赛龙舟、吃粽子、挂艾草吃粽子粽子是端午节特有的食品，由糯米、肉类、豆类等食材包裹而成，寓意着祭奠屈原并祈福健康。挂艾草挂艾草是端午节的传统习俗之一，艾草具有驱邪、防病的作用，可以净化环境。

传统文化传承端午节被众多文学作品所描绘和赞美，如《楚辞》、《龙舟竞渡歌》等。文学艺术反映民间信仰与习俗端午节的习俗和信仰与民间文化紧密相连，反映了人们对健康、平安和幸福的追求。端午节是中国传统节日之一，传承着丰富的文化内涵和历史传统。文化内涵：端午节与中华传统文化的关系

主题课程活动设计03

粽子知多少：了解粽子的形状、材料与制作粽子形状了解粽子有三角形、四角形、枕头形等多种形状，并了解不同形状的寓意。粽子材料粽子制作介绍糯米、粽叶、豆沙、咸肉、蛋黄等制作粽子的常见材料，并了解它们的特点。通过观看视频或实际操作，学习如何包粽子，了解制作过程中的注意事项。123

趣玩端午：包粽子、做香包、系五彩绳包粽子在老师的指导下，尝试包粽子，感受端午节的传统习俗。030201做香包学习制作香包，了解香包的起源和寓意，选择喜欢的香料进行填充。系五彩绳了解五彩绳的寓意，学习如何系五彩绳，为自己或他人祈福。

龙舟制作提供材料，指导孩子们手工制作简单的龙舟模型，了解龙舟的结构和制作工艺。赛龙舟通过模拟赛龙舟的游戏，让孩子们感受团队协作和竞技的乐趣，同时了解端午节的传统文化。龙舟巧搭建：手工制作龙舟，体验赛龙舟乐趣

课程实施与反思04

通过讲解端午节来历和习俗，激发幼儿对传统文化的兴趣，观察他们在活动中的参与度和积极性。幼儿参与：观察幼儿的兴趣与表现激发幼儿兴趣组织幼儿进行包粽子、做香囊等实践活动，锻炼他们的动手能力和手眼协调能力。动手能力培养鼓励幼儿通过绘画、手工等形式表达自己对端午节的理解和想象，观察他们的创造力和表现力。表现与展示

教师引导：支持幼儿探索与创造适时引导在幼儿实践活动中，教师应及时给予指导和帮助，引导幼儿发现问题、解决问题。创造环境为幼儿创造一个自由、宽松的环境，鼓励他们大胆尝试、探索，培养他们的创新意识和想象力。互动与合作组织幼儿进行小组合作，培养他们的团队协作能力，让他们学会在集体中相互支持、共同进步。

课程反思：总结活动效果，优化课程设计通过幼儿参与度、作品质量等方面，对活动效果进行全面评估，了解幼儿在活动中的收获和成长。活动效果评估针对活动中出现的问题，进行深入分析，找出原因并提出改进措施，为后续课程设计提供参考。问题分析与解决根据幼儿的发展需求和兴趣点，不断调整和完善课程内容，提高课程的针对性和实效性。持续优化课程

家园共育与课程延伸05

家园互动：家长参与端午节活动邀请家长参与包粽子让家长手把手教孩子们包粽子，增强亲子关系，同时传承传统技艺。组织家长与幼儿共同制作香囊举行家长与幼儿共同参与的龙舟竞渡活动让家长和幼儿一起动手制作香囊，了解香囊的文化内涵和象征意义。让家长和幼儿一起参与龙舟竞渡，体验团队合作的乐趣，增进家园之间的沟通与互动。123

通过讲述端午节的故事，让幼儿了解端午节的起源和意义，激发幼儿的爱国