【教育资料】小学语文六年级教学建议《十里长街送总理》的阅读欣赏.pdfVIP

【教育资料】小学语文六年级教学建议《十里长街送总理》的阅读欣赏.pdf

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【教育资料】小学语文六年级教学建议《十里长街送总理》

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文中的环境描写虽不多,但景中有情,言简意丰。天灰灰蒙蒙

的,又阴又冷。文章开头的这一环境描写,一下子把我们带进了三九

严寒之中。灰暗的天空,阴冷的气候,不仅是自然景象的真实描写,

也是那个特定年代的政治气候的巧妙暗示(当时四人帮不让人们群众

悼念周总理);而此刻人们的心情也正像这阴沉的天空,承受着失去

周总理的巨大悲痛。从另一方面看,天气这样恶劣,这么多人一样的

丧服、一样的心情,冒着严寒不约而同地云集于此迎候周总理的灵

车,感情何等真挚,场面何等感人!夜幕开始降下来和灵车渐渐地远

去了,终于消失在苍茫的夜色中了是从时间上衬托出人们送总理的至

诚之心。人们自下午到夜晚,一直伫立在凛冽的寒气中啊!那渐去渐

远的灵车,那苍茫的夜色,既可反衬出送葬人群目不转睛、心追神移

的专注情态,又渲染了他们难舍难离,万分悲痛的心境。

人物描写是本文的主体部分,作者分别从人物的神态、动作上作

了具体而生动的描写,以形传神来展示人们内心情感的惊涛巨澜。在

描写中注意面和点、全景和特写的结合。每段各有重点,等灵车、心

急切,望灵车、心欲碎,追灵车、心相随,前后呼应,层层深入。等

灵车,作者用挤满讲人数之多,用三个都强调人心之齐;接着又由面

到点推出xx性的特写镜头,通过同中之异更有深度地表现出异中之

同。刻画老奶奶焦急是说见周总理的心情迫切,耐心则说尽管已等了

好久,就是天再冷,体再弱也要坚持到底,与周总理见上最后一面。

矛盾的心情表明了热爱周总理的一片真情,体衰的老人如此,青年、

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少年,虽年龄不同,形态不同,而真切的情意,深沉的悲痛却元一例

外地充溢在每个人的心头。望灵车,作者着力地描写了灵车到来时人

们不约而同的举止、情态,站直、摘下、望着、哭泣、顾不得擦,一

连串动作,写出万民同声哭总理的悲壮场面,令人如见如闻。就在这

十里长街和我们永别了这一段话,由现实转入回忆,又从回忆回到现

实,用幸福的回忆反衬悲痛的现实,以乐衬哀,更觉其哀,将人们沉

痛悼念的心情刻画得委婉深沉。追灵车作者抓住人们的主观愿望和客

观的矛盾,着力表现人们对周总理深切怀念之情。追说明他们不愿接

受这个严酷的现实,两个希望是他们主观的愿望,可是现实不以人们

的意志为转移,灵车渐渐地远去了,终于消失在苍茫的夜色中了。就

是这时,人们还是面向灵车开去的方向,静静地站着,站着!无尽的

思念,无限的向往,无比的崇敬,都在这无望的等待中。

语言简炼、朴素又富有感染力,如探着身子、扶着肩、踮着脚分

别描写青年夫妇和红领巾等灵车的急切神情,用矫健的身躯、慈祥的

面庞句勒总理的丰采,用庄严、肃穆点染灵车的氛围等,都言简意

赅,情态毕现。

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