2025年高考地理答题技巧与模板类型18 论述探究类（教师版）.docxVIP

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18论述探究类

题型特点

考查方向

常见设问形式

该类试题设问方式如直接“论述”某地理事象的影响，要求角度全面、逻辑清晰、表述准确的论证和阐释，重视对地理问题的深层次探究，考查学生辩证思维和批判性思维的核心素养以及学生思维的广度和深度。其次是“谈看法/理解”，考查“批判性思维”，需要有辩证分析的思路，表现为逻辑关系的转折，体现出思维的批判性、创新性。该类试题设问有两个特点：一是探索和尝试开放性试题新的设问视角，论述可以多论点，论点论据要对应。二是探究设问，激发创新思维，研学探究，更显开放

论述探究题对考生获取信息、调动知识的能力要求较低，在今后的试题中可能会经常出现。论述题要有明确的论点和论据，论点应围绕材料提出一句具有概述性的表达，应尽量多地使用地理术语。论据要围绕论点，依托材料信息至少列举三个方面，表述清晰。建议先单列论点，使论述结构更加清晰。探究题在探究过程中是否有独特新颖的观点、思路或方法等。考生应在备考时多注意总结论述探究题答题思路

1.论述XX变化对XX的影响

2.谈谈你对XX的理解

3.论述XX对XX的意义

4.XX工程建设该如何协调XX，请谈谈你的看法

5.你认为…会变小还是变小，请说明依据

6.你支持增加…投资吗，请说明理由

7.某小型工程可行性论证

8.产业发展方向讨论

9.指出如何利用…研究…的变化

30.设计实验探究…的变化

第一步：联系教材分析观点方案

很多地理非选择题的答案都来自教材原文,这也是考前复习需回归教材的原因之一，观点方案类试题中，有些答案可以直接根据教材内容进行阐述

第二步：从材料中提取相关信息

材料是答题的基础，图示材料中的图名、图例等均可能成为形成答案的信息，而文字材料中几乎每句话都有指向意义。

通过阅读材料提取关键信息，把握问题的核心与关键，审清地理事物(事件)出现(发生)的时间和空间，分析影响它们的地理要素，明确它们与学科中哪些知识、原理、规律发生联系

第三步：立足区域分析优劣条件

“地域性”是地理学的显著特点之一，在分析观点方案类地理非选择题时,立足区域,注重区位分析是可行方法。

建议类：回答该类试题先要明确是针对问题提出建议还是针对区域发展提出建议，具体思路如下：①针对问题提出建议：找到问题→分析问题产生的原因→针对原因提出措施。②区域发展建议：分析区域开发中的特点和不足→针对不足提出改进措施，针对特点提出因地制宜、扬长避短的措施

规划类：该类试题一般要求依据布局原理对区域内的产业活动和交通线路以及城区扩展方向、商业网点等进行规划。解答时要先对区域地理环境特征进行分析，再对区城的优势条件进行分析，然后对试题提出的问题进存科学规划，规划的结果要符合经济效益、生态效益和社会效益兼顾的原则

第四步：

答题技巧

论述题：一是需要选择观点，根据自己的知识储备和客观认知，选择支持的观点。二是根据论证方法，寻找论据。采取判断、比较、归纳、演绎、概括等方法，寻找论据，论证问题。三是要注意表述语言科学规范，逻辑层次清晰。

探究题需关注以下几个方面：一是看能否将所学的多方面知识灵活运用到对具体问题的分析解答中。二是能不能收集到有用信息，并筛选、整合，用以支撑自己的探究结论，像逻辑思维，能否有条理地推理、论证；发散思维，能否从不同角度思考问题、提出多种见解。三是实践能力，是否能通过设计实验、调查等实践活动去探究相关主题。四是文字表达能力：能否清晰、准确、完整地将探究的过程、结果等用文字表述出来。

拓展延伸地理答案从哪里来?

答案来自试题情境：穷尽图文信息(准确获取一切有用的信息)咬文嚼字，慧眼发现。

答案来自地理原理：调动及运用所学基础知识及原理进行解答，需耐心审读，思考设

问与知识、图文的内在关联。

答案来自设问限定：剖析设问本质，抓住关键词(时空、要素)、限定词等

答案来自生活常识：构建逻辑思维，低考题基于真实的生活情境。

关键词：细致审题，其义自见；穷尽信息，推理提炼

比较选项，思维变换；善用概念，因果体现

角度全面，逻辑清晰，表述准确，论述严谨

（2024福建卷，14-16）通常土壤含氺量较低时，土壤中的部分铁元素形成更易溶于氺的价态，可能向下淋溶，也可能侧向移动流失。氺稻种植后需周期性排灌。2024年，福建省全面开展第三次土壤普查中的剖面野外调查。图5示意福建省某调查区地形，图6示意该调查区两种土壤剖面(不考虑土层厚度)。据此完成下面小题。

1.（土壤剖面图的判读）假设图5中①～④地点土壤含氺量较低且小致相同，则甲剖面最易出现在（????）

A．① B．② C．③ D．④

2.（探究影响土壤的形成的因素）野外调查时想要找到土壤剖面为乙剖面的地点，除地形因素外，还要优先考虑（????）

A．蒸发蒸腾强弱 B．河流远近

C．植被覆盖低低