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读于永正的《给初为人师的女儿20条贴心建议》有感

第一篇：读于永正的《给初为人师的女儿20条贴心建议》有感

读于永正的《给初为人师的女儿20条贴心建议》有感

民族小学

王雯

于永正老师是全国著名的特级教师，小学语文教师。在这本书里，虽然他用的是自己平时教学中的案例来解释一个个教学的原理和智慧，虽然是语文教学，但有很多值得自己学习和借鉴的地方。同时，深感这是一位真正做教育的教师，没有在分数面前失去自己，是我学习和奋斗的楷模。

首先，他是个多才多艺的老师，会书法会画画会唱歌唱京剧。从于老师身上，我看到了很多我需要努力的地方。比如，对学生，对教学，对备课，对反思，对学习，对阅读，对教育等等。

我已将于老师的经典语录摘抄下来，并进行细细品味。如：

1.教师要在上课铃声未落之前到达教室门口。

2.一旦进入课堂，就要像京剧演员一样，精气十足。走进课堂，要把90%的注意力放在学生身上，10%的注意力用在教学方案的实施上。要善于用眼睛表达你的满意、生气和愤怒。尽量吼叫，训斥只可偶尔为之。要把问题消灭在萌芽状态，惩罚尽量少用。

3.要尽快记住每个学生的名字。直呼其名的表扬胜于不指名道姓的表扬，指名道姓的批评、提醒，有时效果更好。

4.要注意教学形式、手段的变化。没有变化，学生就会厌，没有变化，也就没有教学艺术等等。

同时我还领悟到了以下方法，与同事们一起分享：1.教师要子啊上课铃声未落之前到达教师门口；2.一旦进入课堂，就要像京剧演员一样，精气十足；

3.要尽快记住每个学生的名字——首先记住表现好的表现差的学生的名字；4.要注意教学形式、手段的变化；

5.要细心观察学生，全面了解学生，倾听学生的谈话；6.肚子里要有几个故事和笑话，找机会讲给学生听；7.如果犯了错，向学生道歉；

8.讲到重点和难点时，一定要进行组织教学；9.对所有学生家长都要以礼相待；10.学高为师，身正为范。

若干年后，当你把这些感悟读“厚”了，读成一本书了，你就是个很优秀的老师了！

第二篇：于永正《给初为人师的女儿-20条贴心的建议》

读《给初为人师的女儿20条贴心建议》有感

我读了很多优秀老师的著作，但是目前来说，最喜欢的还是于永正老师的书，真的是“行文简浅显”，像是一个智慧的长者对一个年轻人娓娓道来。我是迫不及待地读完这本书的，而不是强迫自己去读的。如果说《给教师的建议》是一本经典的话，于老师的封笔之作也是经典，毫不逊色于苏霍姆林斯基的书，他像是在手把手地教一个年轻人。

读了于老师的书，我明白了老师要“严而有方”，古语说“教不严，师之惰”。唯有严格的要求，学生才能养成良好的习惯。于老师说他刚工作时，“严”不起来，学生作文没写好，重写一遍还可以；倘若第二遍还没写好，就不想让学生写第三遍了—心太软。我教书十四年了，仍然是这样，一般让学生重新写上第二遍，便再不让写第三遍了，其实一些孩子还是不过关的。于老师的学生写字功夫了得，他要求学生“规矩”，字规规矩矩地写，都入楷书之体；标点规规矩矩地点，行款及修改的符号，也都是规规矩矩的，打眼一看，赏心悦目。对于写得不好的孩子，他要求每天仿影50个，临帖50个，每个星期交给老师检查，真可谓“字无百日功。老师不但要严格要求，不到位不罢休，而且要讲究方法，按正确的方法训练才会取得好的效果。对于不同的学生，要施以不同的教育，对症下药，才能药到病除。给全班同学布置一种作业，加大学生的作业量，搞机械重复，消耗的是学生的体力，而不是开发他们的智力。

读了于老师的书，我明白了艺术教育的重要。音乐是养人的，记得薛瑞萍老师带班的两大法宝就是阅读与音乐，潜移默化中培养学生。于老师说他的悟性和灵性，至少有一半来自音乐。新教育实验小学每个年级学生都学一种乐器。歌德曾说，手是大脑的延伸。演奏乐器，活动手指，会促进大脑的发育，开发儿童智力。艺术教育的基础是文学，尤其中国古典文学。所以，首先要给自己的孩子学习一门乐器，其次要让他背诵大量古诗词。自己的孩子教育成功，才能教育好别人的孩子。

读了于老师的书，我明白了养成教育教育要给学生创造环境，提供实践的机会，没有养成的条件和机会，怎么养成？光口头上讲，是什么也养不成的。我们每个学期也搞大量的外出实践活动，是不是做好学生的“养成教育”，是不是像于老师那样去一个果园，就能对学生进行7次的作文训练，而且学生是越写越爱1写，真正喜欢上了作文。实践活动的最大好处是让学生学会了交往，但这需要老师的指导，让学生在与人交往中体味人生，感情丰富起来。

读了于老师的书，我明白了教育就是激励。人和人是不同的，有的人能一口气爬到10楼，有的人爬到5楼就气喘吁吁。如果我们让体力差的人一下子爬到10楼，那他会苦不堪言，从此再也不想去爬楼梯，但是我们让他爬到2楼就算成功，那他是不是很有信心。同理，教育学生也是这样，学生不爱作文，不爱学