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《生活处处有规则》教学设计

牡丹江市清福小学杜强

教学目标：

1、通过游戏活动,使学生体验并了解规则。

2、在调查的基础上,通过讨论学习并发现生活中有规则。

3、了解与学生学习生活有关的规则。

重点难点:

使学生明确规则的重要性,并能在班级公约的制订与反思中感知

规则的约束性，进而引导学生将课堂所学运用到实际生活当中。

教学准备：角色扮演道具，多媒体课件等

教学过程：

活动一：

一、游戏导入，通过游戏，感知规则的必要性

1、师：我们先来做一个踢键子游戏，8组同学各出一名学生代

表8个队伍来参赛，用8个同样的键子进行比赛，师故意不讲明游戏

规则。

2、同学们进行踢键子比赛。情景会很乱，

3、老师宣布其中一组获胜，学生会提出不同意见。

4、导出：没有规则的游戏是没有胜负的，所谓没有规矩，不成

方圆，就是这个道理。

5、体会规则的重要性，商讨踢键子比赛的规则。

6、重新玩游戏。

二、小组交流，汇报规则。

1、师：通过刚才的游戏，知道了游戏要有规则。那么我们的生

活中还有哪些规则？现在先在小组里互相交流自己的收获，一会派代

表来汇报。

2、实物展台出示小组合作规则：

A、认真倾听小组同学的调查结果；

B、讨论声音不要太大；

C、组长按表格要求整理材料，汇报时内容尽量不重复。

3、小组活动，师巡视指导。

4、小组汇报，教师、同学相机补充。

小组代表说出找到规则的地点，说出规则及找规则的方法。

师小结：同学们都有一双会发现的眼睛，找到了这么多规则。看

着这成串的地点，你想说什么？（生活处处有规则）是的，规则和我

们的生活密不可分，学校处处有规则，家庭处处有规则,社会处处有

规则，我们的生活处处有规则。（板书：生活处处有规则）

活动二：感受校园生活规则，认识到生活处处有规则。

过渡：通过刚才的游戏我们认识了规则是多么重要，除了游戏，

其实规则还存在生活的各个地方，同学们，学校是我们最熟悉的地方，

在学校里，老师也要遵守规则（课件展示图片：课程表、作息时间、

职业道规范等），我们小学生应该遵守哪些规则呢？

1、指名说。

2、角色扮演，如果道路交通没有规则的情况，感知离开了规则

生活的可怕。

3、引导学生认识《宪法》《未成年人保护法》《教师法》等我国

的一些基本法律，初步感知法律的准则。

活动三：联系自己的生活实际，感受规则的约束性。

1、师总结：同学们，通过这节课的活动，我们知道了生活中处

处有规则。那么有些规则是人们约定俗成的，违反了会受到谴责、批

评、教育；有些规则则用文字纪录下来，通过一定的形式上升为法律

《义务教育法》《未成年人保护法》……如果违反了这些规则将要受

到法律的制裁，因此我们要自觉严格地遵守规则。

2、行动大搜索。

在学校学习生活中：

请你谈谈在遵守规则方面做得怎样?

哪些方面做得较好，哪些方面还存在问题?

做的不好的地方应如何改正呢！

活动四：

规则内化，带入生活。

1、总结课堂

2、布置作业。

今天老师给大家布置一个一辈子的作业，让我们在生活中做一个

懂规则、守规则的孩子。

板书设计：

生活处处有规则

懂规则

守规则

调查报告单：

生活中的规则

发现规则地点规则的具体内容发现规则方法