[白城]2025年吉林白城市通榆县事业单位面向上半年应征入伍高校毕业生招聘5人笔试历年参考题库附带答案详解.doc

[白城]2025年吉林白城市通榆县事业单位面向上半年应征入伍高校毕业生招聘5人笔试历年参考题库附带答案详解

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一、言语理解与表达。本部分包括表达与理解两方面的内容。请根据题目要求，下列各题备选答案中只有一项符合题意，请将其选出一个最恰当的答案。(共30题)

1、微生物的特点是单细胞、极其微小，但它却掌控着地球上关系到我们人类的健康和幸福的重要因子。微生物组是指一个生态系统中全部微生物资源及生命信息，包括它们与其环境中生物和非生物因子之间的关系。2005年以来，世界许多国家先后不同程度上启动了微生物组计划或项目。2016年某国宣布启动“国家微生物组计划”，该项计划正是为了在所有的生态系统、大自然及人造世界里推动最前沿微生物科学的研究与技术创新水平。这引发了新一轮微生物研究和开发的热潮。

最适合做这段文字标题的是（）。

??A：各国纷纷启动微生物研究计划

??B：微生物组研究时代到来

??C：生态系统中无所不在的微生物

??D：微生物组研究的现在与未来

正确答案选项：B

解析：文段开篇介绍微生物的特点，并指出其对于人类的重要性，随后对“微生物组”下定义，引出微生物组这一话题。接着指出连续两年，许多国家都先后启动“微生物组计划”。尾句通过“这”指代前文，进行总结，“微生物组计划”的开启引发了新一轮的微生物研究热潮。故文段围绕“微生物组计划”这一主题词展开，对应B项。

A项，缺少主题词“微生物组计划”，排除；

C项，“生态系统”属结论前，非重点，且表述片面，排除；

D项，“现在与未来”表述不明确，文段意在强调“微生物组研究”十分火热，并非目前状况以及前景，排除；

故本题选B。

【文段出处】《评美国“国家微生物组计划”：迎接一个时代的到来》

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2、时下的带娃老人不仅要付出体力劳动，还可能________，自然也就不愿意再________这样的压力了。

依次填入划横线处的词语最恰当的一项是：

??A：动辄得咎承受

??B：求全责备承受

??C：动辄得咎承担

??D：求全责备承担

正确答案选项：A

解析：突破口在第二空。第二空实词与“压力”搭配，C项和D项“承担”指担当和担负，多与“责任”“义务”搭配，与“压力”搭配不当，排除C项和D项。“承受”指接受，禁受，多与“压力”“重量”搭配，符合文意。

再看第一空。该句表达的是带娃让老人不堪重负，带的不好还会受到孩子爸妈的微词。A项“动辄得咎”是动不动就受到责备或处分，与文意符。B项“求全责备”指苛责别人，要求完美无缺，文中老人是被苛责的对象，B项填入不符合文意，排除B项。

故本题选A。

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3、在印刷术投入使用之前，古书都曾经历过以记诵文本和抄本的形式流传的阶段，记诵或抄录过程中不可避免的差错，致使同一典籍的文本在辗转流传中变得差异极大。这种情况即使在印刷技术出现之后仍大量存在。一是印刷本所依据的底本原有差异，二是刻本印刷过程中又可能出现新的错误。所以，古人读书在诵、录之前，要先作文字上的校对，以便尽可能地保持文本的准确性。

上述材料重在讲述（）。

??A：校对之重要

??B：古书流传的形式和过程

??C：校对之必要

??D：记诵和抄录易产生差错

正确答案选项：C

解析：文段开篇介绍古书有记诵文本和抄本的形式，导致存在不可避免的差错。“这种情况”指代前文中书本流传过程中出现差错的情况，这种差错在印刷技术出现后仍存在，接着通过并列分述分析了两点原因。针对前文出现的问题，尾句用“所以”进行总结，强调要进行校对才能保证准确性。故文段为分总（提出问题-解决问题）结构，重点在尾句强调的对策“校对”，对应C项。

A项，该选项强调的是校对的意义，对比C项为对策表述，排除；

B项，“古书流传的形式和过程”对应结论前，非重点，排除；

D项，“记诵和抄录易产生差错”为问题表述，对应结论前，非重点，排除。

故本题选C。

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4、食盐的主要成分是氯化钠，还含有经常吸收空气中水分的氯化镁，所以粗盐容易变潮，但精盐里是很纯的氯化钠，不易吸收水分。

这意味着（）。

??A：精盐不易变潮

??B：精盐比粗盐价格要高

??C：精盐也容易变潮

??D：炼精盐是今后盐业发展的趋势

正确答案选项：A

解析：本题属于中心理解题。文段首先介绍粗盐容易变潮的原因是含有氯化镁，后通过“但”指出精盐中不含有氯化镁，不易吸收水分，所以得出的结论应是精盐不易变潮。所以A项正确。

B项，文段未涉及“食盐的价格”，故排除。

C项，通过文段的介绍，精盐应不易受潮，该项理解错误，故排除。

D项，文段未涉及“盐业发展趋势”，故排除。

故本题选A。

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5、虽然能够朗诵的作品未必就一定是好作品，但好作品一定是能够朗诵的。所以，一个从事文学创作的人，应该高度注意语言的声调、节奏。写完一部作品，不妨自己大声地读一读，如果你自己都读得磕磕碰