2025年黑龙江哈尔滨电气集团有限公司招聘4人笔试参考题库附带答案详解.doc

2025年黑龙江哈尔滨电气集团有限公司招聘4人笔试参考题库附带答案详解

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一、常识判断。根据题目要求，在下面四个选项中选出最符合题意最恰当的答案。(共35题)

1、当前我国正在向第二个百年奋斗目标迈进，要协调好初次分配、再次分配、三次分配这三种分配的关系，扎实推进共同富裕，下列有关三种分配说法正确的是：

A、在产生次序上可以并行不悖

B、都要通过转移支付来实现

C、均不计入国内生产总值核算

D、促进共同富裕的作用相同

正确答案选项：A

解析：本题考查经济常识。

三次分配包括初次分配、再分配和三次分配，其中初次分配是根据土地、资本、劳动力、数据等各种生产要素在生产过程中的贡献进行分配。再分配（二次分配）是指政府根据法律法规，在初次分配的基础上通过征收税收和政府非税收入，在各收入主体之间以现金或实物进行的收入再次分配过程。三次分配有别于前两者，主要是企业、社会组织、家族、家庭和个人等基于自愿原则和道德准则，以募集、捐赠、资助、义工等慈善、公益方式对所属资源和财富进行分配。

A项正确，三次分配是对初次分配和再分配的有益补充，三种分配并不必然存在产生次序上的先后关系。三次分配体现在初次分配和再分配的全过程之中，甚至在初次分配和再分配的过程之外。

B项错误，转移支付是指政府或者企业无偿地支付给个人或者下级政府，以增加其购买力和收入的一种形式。是再分配的一种手段，初次分配和三次分配不是通过转移支付来实现的。

C项错误，国内生产总值（GDP）是指在一定时期内（一个季度或一年），一个国家或地区的经济中所生产出的全部最终产品和劳务的价值，从收入形态看，它是所有常住单位在一定时期内创造并分配给常住单位和非常住单位的初次收入之和，因此初次分配应该计入到国内生产总值核算中。

D项错误，初次分配主要体现效率优先原则，即以生产中要素的效率功能来进行分配，这对于“做大蛋糕”很关键；再分配主要体现的是公平原则，主要是政府运用“看得见的手”来分配，从而实现民生目标、社会目标和政治目标，这对于“分好蛋糕”很关键；而三次分配能够促进社会和谐，使大量的高收入人群按照社会公益、社会公德、社会和谐等道德伦理体系来行动，从而形成一个良性循环。因此三种分配对于共同富裕的作用有区别也有联系。

故正确答案为A。

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2、自我教育是要培养受教育者自我认识，自我监督和自我评价的能力，没有自我教育就没有真正的教育：如果没有真正的教育，那么就没有未来。所以自我教育决定了人的未来。

下列选项中，与上述推理结构最为相似的是：

A、学习要以学生的自我学习为主。但有人认为，有家长的监督学生才能自我学习，而且家长自我约束能力决定了家长的监督能力。所以，家长的自我约束能力保障了学生的自我学习

B、教育的主体是人，真正的教育是建立在以人为本的前提之下的。没有爱，就没有真正的教育。如果把教育比作池塘，把爱比作水，没有爱，教育就是一个干枯的池塘，那就不配称作教育

C、学习，对老年人来说，是总结一生，传授经验：对孩子来说，是学习知识，汲取经验。因此，无论年龄几何，人们都会在学习中有所收获、有所成长

D、“知识改变命运，学习成就未来。”知识是学生改变自身命运的法宝，学习是学生获取知识的主要途径，所以，学生应该把学习放在第一位

正确答案选项：A

解析：第一步：分析题干的推理结构。

题干中主要涉及到自我教育、真正的教育与未来这三个概念之间的关系。具体来说，题干首先简要介绍了自我教育这一概念，然后根据自我教育与真正的教育、真正的教育与未来之间的关系，推断自我教育与未来之间的关系。如果用相同的数字代替重复出现的概念，则题干的推理结构为：根据1与2、2与3之间的关系，推断1与3之间的关系。

第二步：逐一分析选项。

A项：该项主要涉及到自我学习、家长监督与家长自我约束能力这三个概念之间的关系，并根据自我学习与家长监督、家长监督与家长自我约束能力之间的关系，推断自我学习与家长自我约束能力之间的关系。如果用相同的数字代替重复出现的概念，则该项的推理结构为：根据1与2、2与3之间的关系，推断1与3之间的关系，与题干推理结构最为相似，当选；

B项：该项主要涉及到教育、人与爱这三个概念之间的关系。具体来说，该项首先说明了人与教育之间的关系，然后表明了教育与爱之间的关系，但没有继续对人与爱之间的关系做出推断，所以与题干推理结构不同，排除；

C项：该项分别表明了对于老人和孩子来说学习是怎样的，进而推断出对于所有年龄段的人来说学习是怎样的，这是一个从部分推断到总体的归纳推理过程，与题干推理结构不同，排除；

D项：该项首先表明了知识和学习的重要性，进而推断出应该把学习知识放在第一位。该项没有在三个概念之间的关系中进行的推理，故与题干推理结构不同，排除。

故正确答案为A。

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3、下列哪项运动与其他三项运动动