20202021部编人教版语文二年级下册教学计划及教学进度表.pdfVIP

2020-2021部编人教版语文二年级下册教学计划及教学进度表

一、学情分析：

通过一年半的语文学习，学生已经认识了一定量的生字，积累了一些词汇，

语言能力得到了一定的发展，培养了一些基本的学习习惯。但部分学生的学习

自觉性较差，语文素养不高，读书、写字等习惯的养成有待于加强和培养，学

习兴趣有待于引导、激发。

二、教材简析：

本册教科书围绕宽泛的的人文主题和语文要素双线组织阅读单元，全册由

25篇课文组成7个阅读单元，由4篇识字课组成1个识字单元。第1～4课为

为“春光篇”，课文内容大都与春天的物候和热爱春天有关；第5～7课为“爱

心篇”，意在培养儿童的爱心。识字1～4课为“传统文化篇”，意在宏扬中华民

族传统文化；第8～11课为“童话篇”，意在培养学生热爱生活的情感；第12～

14课为“道理篇”意在培养学生遇到问题要开动脑筋思考解决问题的办法；第

15～18课为“自然科技篇”，意在21～24课为“人物篇”意在让学生学习优秀

品质，感悟做人的道理；让学生关注科学，从而爱科学，学科学；第19～22

课为“故事篇”意在让学生学习优秀品质，感悟其中的道理；第23～25课为

“历史篇”意在让学生了解历史故事，感悟祖先创造文明的道理。

每个单元由3～4篇课文和一个“语文园地”。“语文园地”包括五个栏目：

识字加油站、字词句运用、写话、展示台、我爱阅读。各部分相互联系，构成

一个有机的整体。识字形式多样，课文内容丰富，体裁多样，富有童趣，语言

规范，浅显易懂，插图精美，便于对学生进行朗读、背诵、复述、口语交际等

训练。

本册教材从内容上看，主要任务是识字、写字和课文的朗读和句子的理解。

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从学生的长远发展来看，词语的积累运用、口语表达能力的培养、引导学生发

现、探究、解决问题也是教学重点。难点是识字、写字和课文的朗读。

三、教学目标：

1、培养习惯

（1）继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯，养成爱惜学习用品的习惯。

（2）继续掌握写铅笔字的正确的方法，继续培养积极发言，专心听讲的

习惯。

（3）继续培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。

（4）培养勤查字典，主动识字的习惯。

2、汉语拼音

（1）继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字，学习普通话。

（2）能熟记《汉语拼音字母表》

3、识字写字

（1）准确认读汉字450个，会写汉字250个。

（2）能按笔顺书写，把字写端正，写匀称。

4、口语交际

（1）能认真听别人讲话，能转述基本内容，能讲述课文所讲的故事。

（2）能在看图后用普通话说几句完整的话。

（3）能就所听所读的内容，用普通话回答问题，作到语句完整，意思连

贯。

（4）愿意与别人进行口语交际，态度大方，口齿清楚。

5、阅读

（1）有感情朗读课文，能背诵课文，复述课文。

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（2）学会默读课文，一边读一边想。

（3）能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。

6、写话

（1）能用学过的部分词语造句。

（2）学会按一定顺序观察图画和简单事物，写几句连贯的话。

（3）学习使用逗号，句号，感叹号和问号。

四、教学措施：

1、详细了解学生学习情况，努力做到因材施教，有的放矢。认真学习语文

课程标准，准确把握阶段教学目标，教材特点和编排内容。认真备课，设计新

颖、灵活的教学方法，努力激发学生学习兴趣，培养各种学习习惯和学习方法。

开展丰富多彩的学习实践活动，巩固所学知识。

2.注重语文和思想品德合科教学，要通过语言文字训练进行思想品德教育，

把语言训练和思想品德教育融为一体。思想品德教育，要根据每篇课文的内容

和教学目标，有的放矢地进行。联系实际，进行行为指导，使学生养成良好的

行为习惯。

3、重视识字教学，要教给学生识字方法。重视形近字、同音字的比较，加

强边读边写，试默自查；重视在口头语言和书面语言的运用中掌握所学的生字。

4、阅读教学要训练学生逐步学会阅读，培养阅读能力。重视朗读训练，在

朗读中发展学生的语言和思维