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22.珍贵的教科书
学习目标有感情地朗读课文。抓住重点词句，感悟张指导员奋不顾身地保护教科书的英勇行为，理解教科书为什么珍贵，从而更加珍惜今天的学习生活。
自学思考题一
正确流利有感情地朗读课文，从哪儿可以看出教科书的珍贵？01观察教材103页插图，课文哪些地方写了这幅图？从中你体会到什么？写下自己的感受。02什么在“一直激励着我前进”？03自学思考题二
正确流利有感情地朗读课文3—12自然段，从哪儿可以看出教科书的珍贵？
所以说书珍贵“同学们知道这书是怎么来的吗？是在毛主席的关怀下印出来的！印书用的纸，是党中央从文件用纸里节省出来的！”
“同学们知道这书是怎么来的吗？是在毛主席的关怀下印出来的！……”这种自问自答的形式叫做设问（问）（答）这里指导员先问“同学们知道书是怎么来的吗？”，然后自己回答“是在毛主席的关怀下印出来的……”，
从哪儿还可以看出教科书的珍贵？01张指导员用生命换来了教科书所以说珍贵02
观察教材103页插图，课文哪些地方写了这幅图？从中你体会到什么？写下自己的感受。
好半天，他才微微睁开眼睛，嘴里念叨着：“书……书……”从中你体会到什么？
指导员身负重伤，刚刚苏醒的第一句话就是“书”，可见指导员心中想到的不是自己而只有书，书在其心中占了重要的位置。
他轻轻地摇了摇头，两眼望着那捆书，用微弱的声音说：“你们要……好好儿学习……将来……”从中你体会到什么？
指导员没有说完的话是什么？请补充句子：“你们要……好好学习……将来________________________”
“指导员，指导员……”“书……书……”“你们要……好好儿学习……将来……”表示内容的省略表示说话断断续续前两个省略号表示指导员讲话因受伤而断断续续，后一个省略号表示指导员话还没讲完就牺牲了。030201050406省略号的作用：
什么在“一直激励着我前进”？指导员的话和指导员舍身保护教科书的英勇行为在“一直激励着我前进”。
希望这用生命换来的教科书和指导员没说完的话也激励着我们——珍惜今天的幸福生活，发奋学习。
现在你能说说课文题目中为什么说教科书是“珍贵的”吗？
一方面是来之不易。当时的条件非常艰苦，它是用党中央印文件节省下来的纸印刷的；另一方面这捆教科书是指导员用生命保护下来的，它凝结着指导员的鲜血，也寄托着指导员的期望。这个期望还将永远激励着我们后代去发愤学习，为实现人类的美好理想而奋斗！教科书的珍贵主要体现在下面两方面：
战争年代的学习条件很艰苦。我们现在的学习条件很优越，仿照课文第二自然段，用你最想说的话把“今天，我们的学习条件非常好”这个意思写具体。--------------------------------------------------------------------------------------------------------010203小练笔拓展延伸
反馈总结01联系今天的学习生活，谈谈学习这篇课文的体会。02你想说些什么？
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