北师大数学三上《5长方形周长》[张老师]【市一等奖】优质课.docVIP

教学目标

1、使学生能够掌握长方形和正方形的周长的计算方法,并能清晰地说出自己的理由;能够正确地计算长方形和正方形的周长,并能够应用长方形和正方形的计算方法解决实际问题;

2、培养学生的自研自探能立,交流能力,归纳总结能力

3、学生能够和别人分享、交流自己的想法,激发数学学习的乐趣。

2学情分析

学生已经学习了什么是图形的周长,对周长的概念有了一定的理解,所以这一部分知识对于学生来说难度不大

3重点难点

教学重点:掌握长方形正方形周长的计算方法,并能够正确计算长方形和正方形的周长。

教学难点:能够清晰地说出解决问题的过程。

4教学过程

4.1第一学时

4.1.1教学目标

1、使学生能够掌握长方形和正方形的周长的计算方法,并能清晰地说出自己的理由;能够正确地计算长方形和正方形的周长,并能够应用长方形和正方形的计算方法解决实际问题;

2、培养学生的自研自探能立,交流能力,归纳总结能力

3、学生能够和别人分享、交流自己的想法,激发数学学习的乐趣。

4.1.2学时重点

教学重点:掌握长方形正方形周长的计算方法,并能够正确计算长方形和正方形的周长。

4.1.3学时难点

教学难点:能够清晰地说出解决问题的过程。

4.1.4教学活动

活动1【导入】长方形的周长

我们已经学习了“什么是图形的周长”,现在老师就来检查一下你们学得怎么样?请看大屏幕(出示复习题)

同学们掌握得很好,今天我们继续学习图形的周长,这节课我们要研究的是长方形的周长

活动2【活动】自研自探

请同学们完成自研自探部分

活动3【活动】小组学习

好,同学们就把你在自研自探部分的学习成果在小组里跟大家分享一下吧!不过在分享之前,老师这里有几个要求,请看大屏幕

(大屏幕出示)1、说一说你是怎么计算学习单上这两个图形的周长的,说出这样计算的理由;

???2、总结出你们组有几种做法;

???3、这些方法有什么联系?

活动4【活动】展示

小组展示

活动5【活动】比较，交流

这个小组把这个长方形的周长的计算方法总结出了三种,你喜欢哪种方法?说出你的理由。

活动6【练习】练习

一、练习

(一)基础练习

1、关于这两个图形的周长同学们通过自己的研究、交流和展示,已经有了自己的想法。下面我们就来检测一下自己的学习成果,请同学们完成学习单上的“当堂测试”部分

哪位同学想来汇报一下你是怎么做的?(指名回答)

同学们掌握得不错,我们再来做一道题。

2、教科书49页2题

3、通过解决这几道题,老师看出大家对这部分知识掌握得不错,现在谁能说一说“长方形和正方形的周长”该怎么计算呢?

(二)变式练习

说得不错,那我们就来挑战一下有点难度的问题。

(出示数学书48页“菜园”一题)

1、请大家出声读题

2、请大家在学习单上尝试解决这个问题。

3、把你的解决过程在小组内交流一下。

4、哪一个小组想来说一说你们小组的交流结果。

5、这道题还有其他的方法吗?

活动7【活动】总结

这节课你有什么收获?