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——我的三年成长规划
立足今日舞台锚定明日坐标
初级中学xx
2025年3月14日
01我的起点
02我的目标
03分年度目标
04标志性成果
目录
CONTENTS
我的起点
01
2012
●区教学能手；
●解题比赛市二等奖一次、区一等奖两次；
●市公开课一节、区公开课一节；
●区优质课评比二等奖一节；
●主持一项市规划重点德育课题、参与一项市教研专业课题，均已结题；
●医药高新区（高港区）参与调研测试统一命题
●发表两篇论文。
我的起点（近3年现状分析）
我的目标
02
2012
三年内，通过导师引领，个人学习，以课改为中心，以科研为导向，注重课堂常规教学，在学习中成长，在反思中进步。以培养学生“自主学习”、“探究学习”、“合作学习”为核心，创造适合学生发展的空间，张扬学生个性，全面提升学生的数学素养。加强数学教学常规管理和教学研究，开辟教学改革新领域，进一步让数学教学成为实施素质教育的重要阵地。
2025~2027年
我的目标
2012
1.不断提高自身的理论素养，积极阅读教育教学报刊、杂志、专业理论书籍，并写好读后感。
2.增强科研意识和科研能力，积极开展科研工作，积极申报课题、撰写论文。
3.上好市、区级公开课。
4.合理运用AI教育信息技术，增强教学效果。
5.创造品牌意识，形成个人教学风格，带教青年教师，有明显成效。
2025~2027年
具体目标
分年度目标
03
分年度目标:2026年度——夯实基础、站稳讲台
教学能力：深入研究教材和课程标准，完成教材系统梳理，独立设计符合课标要求的单元教案，每学期打精心设计并展示1-2节校级优质公开课，教学方法灵活多样。
专业知识：读2本教学专业书籍，写2篇读书心得。继续订阅初中数学教与学、中学数学教学参考、中国数学教育、中小学数学等杂志。通过读书、进修和教学实践，不断提高教学水平，努力提高自己的教素养，形成自己的教学特色。
教研能力：参与1项市级课题研究，完成文献综述与课例分析，撰写两篇高质量教学反思，建立个人错题资源库。
目标定位：规范教学行为，提升教学能力
分年度目标:2026年度——深化发展、形成风格
教学能力：形成自己的教学风格，在教学设计、课堂组织、教学评价等方面有所突破，每学年至少开设1次区公开课、开设一节名师工作室公开课，能得到同行认可；形成个性化的分层作业设计模版。
专业知识：继续阅读专业书籍并撰写读书心得。深入学习数学教育前沿理论，参与线上线下学习研讨活动，指导学生开展数学实践活动。
教研能力：积极申报省、市课题，至少确保一项市级课题申报成功，发表一篇论文，完善个人错题资源库。
目标定位：凝练教学风格，发展研究能力
分年度目标:2027年度——引领示范、辐射带动
教学能力：打造2节省、部级基础教育精品课，成长为泰州市教学能手，在名师工作室教学研讨活动中开设公开课一次；指导青年教师参加教学竞赛，所指导教师在区级以上比赛中取得优异成绩。
专业知识：持续跟踪数学学科最新发展动态，能独立完成中考原创模拟试卷命题。
教研能力：至少主持1项市级课题、发表两篇期刊论文，优化个人错题资源库，建立基于大数据的学困生转化模型。
目标定位：产出标志性成果，形成可迁移经验
标志性成果
04
2.2026年，积极参与泰州市教学能手评选，争取入围；
2028年，积极参与泰州市学科带头人评选，争取入围
标志性成果
1.2025年积极参与高级教师评审，争取成功。
3.积极参与各类教研活动，争取开设三次区级公开课，两次名师工作室研讨课。
4.积极参与课题研究，主持一项课题、参与一项课题，认真撰写教研论文，争取在期刊发表2-3篇。
标志性成果
感谢聆听，批评指正
Thankyoutolistentocriticismguidance
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