大气受热过程 教学设计 高一上学期地理人教版（2019）必修一.docxVIP

《大气受热过程和大气运动》教案人教版（2019）高中地理必修第一册

教材分析

1.地位与作用

大气受热过程和大气运动是人教版高中地理必修第一册第二章“地球上的大气”的重要内容。大气是地理环境的重要组成部分，大气受热过程和大气运动不仅影响着天气和气候的形成与变化，还对地球上的水循环、生物循环等有着重要作用。通过学习这部分内容，学生能够深入理解大气环境的基本原理，为后续学习天气系统、气候类型等知识奠定坚实基础，有助于构建完整的自然地理知识体系，提升学生对地理环境整体性的认知能力。

2.内容结构

教材首先介绍了大气的受热过程，包括太阳辐射、地面辐射和大气辐射等环节，阐述了大气对太阳辐射的削弱作用和对地面的保温作用。接着，基于大气受热过程，分析了大气运动的基本原理，包括热力环流的形成和大气的水平运动——风。教材内容逻辑严谨，从大气的受热机制入手，逐步引导学生理解大气运动的原因和表现形式，体现了自然地理现象之间的内在联系。

3.与其他章节的联系

本章内容与前面学习的地球的宇宙环境、地球的圈层结构等章节有着密切关联。太阳辐射是地球表面能量的主要来源，大气受热过程与太阳辐射的分布和变化密切相关。同时，大气运动对地球的气候、水循环等有着重要影响，为后续学习自然地理环境的整体性和差异性等内容提供了理论支持。此外，大气运动的知识也与生活中的天气变化、风向判断等实际问题紧密相连，具有较强的实用性。

核心素养教学目标

1.人地协调观

通过了解大气受热过程和大气运动对人类活动的影响，以及人类活动对大气环境的反馈作用，让学生认识到人类与大气环境相互依存、相互影响的关系，树立合理利用大气资源、保护大气环境的观念，促进人地协调发展。

2.综合思维

运用图表、示意图等多种资料，从太阳辐射、地面辐射、大气辐射等多个角度综合分析大气受热过程，以及热力环流和风的形成原理，培养学生综合分析地理问题的能力，理解地理要素之间的相互关系和相互作用。

3.区域认知

学生能够结合不同区域的地理环境特点，分析大气受热过程和大气运动的差异，了解不同地区的天气和气候特征，形成对不同区域大气环境的清晰认知，提高区域分析和比较的能力。

4.地理实践力

组织学生开展实验、观测、案例分析等活动，培养学生获取地理信息、处理地理数据的能力，并能运用所学大气受热过程和大气运动的知识解释生活中的地理现象，如海陆风、城市热岛效应等，提升学生的地理实践能力和解决实际问题的能力。

教学重难点

1.教学重点

大气受热过程的原理，包括太阳辐射、地面辐射和大气辐射的关系，以及大气对太阳辐射的削弱作用和对地面的保温作用。

热力环流的形成原理，以及热力环流在实际生活中的表现，如海陆风、山谷风、城市热岛效应等。

大气的水平运动——风的形成原因和影响因素，包括水平气压梯度力、地转偏向力和摩擦力对风向和风速的影响。

2.教学难点

理解大气受热过程中各环节之间的能量传递和转化关系，以及大气保温作用的原理。

分析热力环流形成过程中气压的变化和空气的运动方向，解释不同热力环流现象的形成机制。

综合考虑水平气压梯度力、地转偏向力和摩擦力的共同作用，准确判断风向和风速的变化。

教学过程

1.导入新课

教师活动：播放一段关于不同天气现象的视频，如晴天、阴天、大风、降雨等，展示大气环境的多样性和变化性。提问学生：“同学们，在这段视频中，我们看到了各种不同的天气现象，那么大家想一想，是什么原因导致了这些天气的变化呢？大气在其中又起到了怎样的作用呢？”引导学生思考大气受热过程和大气运动与天气变化的关系。

设计意图：利用生动的视频画面和具有启发性的提问，迅速吸引学生的注意力，激发学生对大气环境的好奇心和探索欲望，为新课教学营造良好的氛围。

2.大气的受热过程

教师活动：展示“大气受热过程示意图”，引导学生观察太阳辐射、地面辐射和大气辐射的传递方向和能量转化过程。提问：“请同学们仔细观察这幅图，说一说太阳辐射是如何到达地球表面的，地面辐射和大气辐射又有什么特点呢？”

学生活动：观察示意图，思考后回答，太阳辐射穿过大气层到达地球表面，地面吸收太阳辐射后升温，向外辐射地面辐射，大气吸收地面辐射后升温，也向外辐射大气辐射。

教师活动：进一步讲解大气对太阳辐射的削弱作用，包括吸收、反射和散射。展示相关图片和数据，说明不同大气成分对太阳辐射的吸收和散射情况。提问：“大家想一想，为什么晴朗的天空呈现蓝色，而阴天的天空则比较灰暗呢？”

学生活动：思考后回答，晴朗的天空中，大气对太阳辐射的散射以蓝光为主，所以天空呈现蓝色；阴天时，云层较厚，对太阳辐射的反射作用强，到达地面的太阳辐射减少，所以天空比较灰暗。

教师活动：讲解大气对地面的保温作用，通过对比月球和地球的昼夜温差，说明大气保温作用的重要性。提问：“为什么月球表面的昼夜温差