以评促学：高中英语教学中形成性评价的实践与探索.docx

以评促学：高中英语教学中形成性评价的实践与探索

一、引言

1.1研究背景

在全球化进程日益加速的今天，英语作为国际交流的主要语言，其重要性不言而喻。高中英语教学作为英语教育的关键阶段，对于培养学生的综合语言运用能力、跨文化交际意识以及思维品质起着举足轻重的作用。教学评价作为教学过程的重要组成部分，对教学效果和学生的学习发展有着深远影响。

当前，我国高中英语教学评价仍存在一些问题。传统的教学评价体系过度依赖终结性评价，这种评价方式通常在学期末或课程结束时进行，以考试成绩作为衡量学生学习成果的主要标准。例如，在许多高中，学生的英语学习成绩主要由期末考试成绩决定，这种单一的评价方式存在诸多弊端。一