培智学校智力障碍儿童分享行为的多维度解析与提升策略研究.docx

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2025-05-12 发布于上海
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培智学校智力障碍儿童分享行为的多维度解析与提升策略研究

一、引言

1.1研究背景

智力障碍儿童作为社会中的特殊群体，在认知、学习、沟通、社交以及日常生活技能等方面往往面临诸多挑战。根据国际疾病分类标准（ICD-10），智力障碍通常通过智力商数（IQ）来衡量，当智力商数低于70时，便被视为智力障碍。这类儿童在融入社会的过程中困难重重，在人际交往方面，他们难以理解他人的语言和表达意图，无法准确把握社交规则，导致难以与他人建立稳定的友谊关系。在就业层面，由于智力功能低下，学习新知识和掌握新技能对他们来说极为困难，使得他们在就业市场上竞争力不足，就业机会少。在生活方面，他们可能连基本的自我照顾