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符号互动论下初中体育课堂师生互动的困境与破解路径研究.pdf

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    摘要

    2022年国家出台的新一轮《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，

    这是新中国成立以来我国第九次课程改革。新课改倡导合作精神，自主探究。在

    学校体育课堂的环境下，教师和学生为了共同目的，实现课堂目标，运用言语符

    号和非言语行为符号为媒介，产生不同形式的，不同性质，不同程度及深度的作

    用和影响，达到实现预先设定的课堂教学目标，提升学生全面综合素质，实现师

    生互相学习共同进步的一种探索性质的教学活动。

    基于相关资料，论文主要采用文献资料法、访谈法、观察法、问卷调查法，

    运用

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