中学语文九年级（下册）教材分析及其操作策略教学设计.pdfVIP

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中学语文九年级（下册）教材分析及其

操作策略教学设计

MiddleschoolChineseGrade9(Volume2)

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编订：JinTaiCollege

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中学语文九年级（下册）教材分析及其操作

策略教学设计

前言：小泰温馨提醒，语文是基础教育课程体系中的一门重点教学科目，其教学的内容是

语言文化，其运行的形式也是语言文化。语文能力是学习其他学科和科学的基础，也是一

门重要的人文社会科学，是人们相互交流思想等的工具。本教案根据语文课程标准的要求

和针对教学对象是初中生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设

想和计划。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。

中学语文九年级（下册）教材

分析及操作策略

（20xx年12月）

本册特点：以专题组织单元，兼备文学体裁，人文内涵丰富

，突出文学赏析。

本册目标：培养欣赏文学作品和阅读浅易文言文能力，学会

品味、揣摩文学艺术语言，提高语言运用能力和文学素养。

一、各单元目标及要求

第一单元以土地情思为主题（中外诗歌）

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（一）达成目标（三维）

1．知识与能力：学习自由体诗，了解诗的格调，理解艺术

形象，欣赏诗中语言。

2．过程与方法：反复诵读，找出诗中名句，旨在品味并积

累。

3．情感态度价值观：通过欣赏诗歌，陶冶情操，净化心灵

，加深对祖国和家乡的情感。

（二）各课基本内容

《诗二首》

《我爱这土地》诗中蕴含深沉而真挚的爱国情怀。

《乡愁》诗人由乡愁升为为国而思，体会诗中的思乡国之情

。

《我用残损的手掌》本诗形象地寄寓了诗人的主观情感。

《祖国啊，我亲爱的祖国》诗中表达我与祖国合二为一、无

法割舍之情。

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《外国诗二首》（《祖国》《黑人谈河流》两首诗均抒发诗

人爱国思乡的情怀。）

《祖国》诗人歌颂自己国家山川之美，以表怀念之情。

《黑人谈河流》诗人表达了黑人对祖先、故土的眷恋之情，

鼓励黑人同胞不要放弃希望，要对自己的种族充满信心。

（三）单元教学要求

学习本单元要注意诵读和体味，抓住诗中饱含诗人情感的具

体形象，深入领会诗歌的情感内涵与思想意蕴。

（四）综合性学习

内容：深入领会诗的艺术对人生的深刻观照和表达技巧，加

深对人生的认识和理解。

形式：举行一次以“祖国在我心中”为主题的新诗朗诵会，以

提高朗诵技巧和欣赏水平。

目标：围绕“脚踏一方土”的主题，探究土地本义，挖掘土地

背后的文化含义，加深对祖国和家乡的感情。

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第二单元：以人物画廊为主题（中外小说）

（一）达成目标

1．知识与能力：抓住小说要素，了解小说特点，体会小说

思想和艺术魅力。

2．过程与方法：学习时注意从人物描写入手，抓人物特征

，概括人物性格特点，联系背景，理解主题，悟出其社会和人生

意义。

3．情感态度价值观：认识大千世界的丰富多彩，培养高尚

的情操和健康的审美情趣。

（二）各课基本内容

《孔乙己》运用以喜写悲的艺术手法，塑造了孔乙己这一弱

势知识分子形象，揭示了封建科举制度对人们的毒害及世态人情

冷漠的社会现实。

《蒲柳人家》继承了中国古典小说和说唱艺术的表现手法，

生动地刻画出京东运河边几个农民的形象，突出表现了“一丈青大

娘”淳朴的形