北师大小学数学二上《8.6寻找身体上的数学“秘密”》[孙永]【市一等奖】优质课.doc

教学目标

1、通过活动,了解人体中的有趣现象,从数学角度感受人体中的秘密。

2、在获得自己的一拃、一步等的长度后,能估测一些物体的长度,培养应用意识和估算意识。

3、通过丰富多彩的活动感受学习数学的乐趣。

2学情分析

学生们通过第六单元的学习认识了度单位(厘米、米),学生们已经初步的具备了能够在具体情境中,用简单的长度单位解决简单的实际问题。

但是在实际生活中学生们自己很少遇到与长度单位有关的问题,因此有的时候学生们不能够准确的运用厘米、米这两个长度单位来描述物体的长度。

3重点难点

通过活动,了解人体中的有趣现象,从数学角度感受人体中的秘密。

4教学过程

4.1第一学时一、创设情境，导入。有个小朋友叫小明，他想测量自己的身高，可是他手里只有一把20厘米的尺子，怎么办呢？小明灵机一动，用尺子量出自己脚的长度，很快就知道了自己的身高，你们想知道是怎么回事吗？原来，人的脚长跟人的身高之间有我们不知道的秘密，让我们一起去发现它二、测量探究1、测量身高与脚长在测量前，先明确脚长和身高的意义，引导学生说一说测量的注意事项。教师巡视，对学生的测量方法进行指导。测量完毕后，引导学生分析：脚长跟身高有什么关系？得出：人的身高约是脚长的7倍。教师：现在你知道小明是怎么算出自己身高的吧。教师活动2、小组合作探究教师：人身上还有许多小秘密，你们还想测量什么部位的长度？教师：小组合作，看一看哪个小组发现的秘密多。出示测量记录表，教师：根据测量结果，你们发现了哪些有趣的秘密？引导学生根据表格中的数据，自己发现身体中的有趣现象。三、拓展应用1、读一读。引导学生阅读材料，说说你知道了什么？2、讨论身上“尺子’的优缺点。3、量一量教室的长和宽。四、课堂小结同学们真聪明，发现了人身上这么多的秘密，课下同学们查阅一下资料，看一看人身上还有哪些秘密。