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基于核心素养的听课评课方法

目录

基于核心素养的听课评课方法(1) 5

一、内容简述 5

1.听课评课的背景与意义 6

2.核心素养的内涵与价值 7

3.基于核心素养的听课评课的必要性 8

二、基于核心素养的听课评课理论基础 10

1.

1.核心素养的教育目标解读 11

2.

2.听课评课的理论框架构建 12

3.

3.教学评一体化理念的融入 12

三、基于核心素养的听课评课实施步骤 13

1.

1.听课前的准备工作 14

2.

2.听课过程中的观察记录 16

3.

3.听课后的评课反思 17

四、基于核心素养的听课评课评价维度 18

1.

1.学生学习行为的观察与评价 19

2.

2.教师教学行为的分析与评价 20

3.

3.课堂学习环境的营造与评价 25

五、基于核心素养的听课评课常见问题与对策 26

1.

1.听课评课中常见的问题分析 26

2.

2.提升听课评课质量的对策建议 28

六、结语 29

1.

1.基于核心素养的听课评课的意义与价值 29

2.

2.听课评课的未来发展趋势 31

基于核心素养的听课评课方法(2) 32

1.内容概括 32

1.1背景与意义 34

1.1.1教育改革与发展对教师专业能力的要求 35

1.1.2核心素养导向教学改革的推进 36

1.1.3听课评课在教师专业发展中的作用 37

1.2相关概念界定 39

1.2.1核心素养的内涵与特征 40

1.2.2听课评课的定义与功能 43

1.2.3基于核心素养的听课评课特点 44

1.3研究现状与述评 45

1.3.1国内外关于核心素养的研究 47

1.3.2国内外关于听课评课的研究 48

1.3.3基于核心素养的听课评课研究现状 50

2.基于核心素养的听课评课理论基础 51

2.1理论基础概述 53

2.1.1建构主义学习理论 54

2.1.2布鲁姆认知目标分类理论 56

2.1.3教学反思理论 57

2.2核心素养与相关理论的关联 58

2.2.1核心素养与课程标准的联系 60

2.2.2核心素养与教学目标的对应 62

2.2.3核心素养与学生学习成果的评价 63

3.基于核心素养的听课评课实施方法 65

3.1听课前的准备 66

3.1.1明确听课目的与标准 66

3.1.2了解授课教师与教学内容 68

3.1.3设计听课记录表 70

3.2听课过程中的观察与记录 71

3.2.1关注教师的教学行为 80

3.2.2观察学生的学习状态 81

3.2.3记录教学过程中的关键信息 82

3.3评课时的分析与评价 84

3.3.1教学目标的达成度分析 85

3.3.2教学过程的有效性评价 86

3.3.3核心素养培养的体现程度 95

3.3.4师生互动与课堂氛围分析 96

3.3.5教学资源的利用与整合 97

3.4评课结果的反馈与改进 98

3.4.1提出建设性的反馈意见 99

3.4.2促进教师的专业反思 101

3.4.3推动教师的专业发展 103

4.基于核心素养的听课评课案例研究 104

4.1案例选择与分析方法 105

4.1.1案例的选择标准 107

4.1.2案例的分析框架 108

4.2案例一 109

4.2.1教学过程描述 111

4.2.2核心素养的培养情况 112

4.2.3听课评课分析 114

4.3案例二 115

4.3.1教学过程描述 116

4.3.2核心素养的培养情况 117

4.3.3听课评课分析 118

4.4案例三 119

4.4.1教学过程描述 1