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一年级数学老师个人安排

时间的脚步是无声的，它在不经意间消逝，我们又将接触新的学问，学习新的技能，积累新的经验，为此须要好好地写一份准备了。下面我给大家共享一年级数学老师个人准备，盼望能够帮助大家!

一年级数学老师个人准备篇1

一、任教班级学生的学习状况分析

这学期还是带一〔1〕、一〔2〕班，我经过了一个学期的深化了解，我对各班里的孩子已有了必需的了解。刚步入小学阶段，有许多孩子还不能立即适应课堂学习，个别孩子时时给我的课堂教学带来许多的不便，但也给我们带来了许多欢声笑语。在经过了一个学期的数学学习后，根本学问、技能方面根本上已经到达学习的目标，对学习数学有着必需的爱好，乐于参与学习活动中去。但一班许多学生由于父母没时间照看学习，送到托管所去托管，但学习效果不佳，成果也没提高，这也是此时此刻这个社会的普遍问题。这个学期我应当关注的更多的是使已经根本形成的爱好再接再厉的保持，并逐步引导的思维的乐趣、成功体验所获得的乐趣中。

二、学困生根本状况分析

一班级学困生有付志伟、陈一凡、王杰等学生。这些同学自觉性不够，缺乏刻苦钻研的精神，总想偷懒，由于父母做生意无人监管，放到托管所托教，作业虽能完成，但成果不升反而降。二班学困生有付佳浩、肖程文、刘玉婷等，前两人上课不听，下课不做作业，似乎智力有点问题，紧要影响了整个班级的平均成果。

三、接受的相关教学措施：

1、结合具体情境，运用小棒、图片等教〔学〕具进展直观教学。

2、主动与每个学生交谈，了解每个学生的状况。教学中，关注学生参与学习活动的热忱，多鼓舞学生良好的行为，造就学生学习数学的热忱。

3、造就学生良好的学习习惯，逐步引导学生学会独立思索，敢于提问，谨慎倾听别人的看法，乐于表达自己的想法等内在的学习品质。

4、联系生活实际和儿童的生理、心理特点，通过学习喜闻乐见的游戏、童话、故事、卡通等形式，创设活动情境。

5、鼓舞和敬重学生的独立思索，引导学生进展探讨和沟通。

6、在实践活动中给学生留下充分的时间与空间，在活动中学习数学学问。

7、依据本班学生的特点和实际状况，缔造性地运用教材，设计教学过程。

改良教学思路：

1、从学生的年龄特点启程，多接受游戏式的教学，引导学生乐于参与数学学习活动。

2、在课堂教学中，留意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难、广。应当考虑学生实际的思维水平，多照看中等生以及思维偏慢的学生。

3、布置一些比拟好玩的作业，比方动手的作业，少一些呆板的练习。

4、加强家庭教化与学校教化的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。

四、教学进度支配

〔略〕

五、本册总的目标和要求。

〔一〕、教材分析

这册试验教材的编写，是以《标准》的根本理念和所规定的教学内容为依据，在总结现行九年义务教化小学数学教材探究和运用经验的根底上进展编排。力求使教材的构造符合教化学、心理学的原理和儿童的年龄特征，关注学生的爱好和经验，反映数学学问的形成过程，努力为学生的数学学习供应生动活泼、主动求知的材料与环境。同时，还继承了现行九年义务教化教材中的一些好的经验、行之有效的措施，使学生在获得数学根本学问和根本技能的同时，开展数学实力，造就创新意识和实践实力，建立学习和应用数学的爱好和信念。

本册教材的特点主要有以下几点：1、以《标准》为根本依据，合理支配教学内容，为学生的数学学习供应丰富的学问。2、以学生的已有经验为根底设计活动内容和学习素材，留意学生对学问的体验，获得对学问的理解。3、教学内容的绽开尽量表达学问的形成过程。4、留意表达自主探究、合作沟通的学习方式，让学生在合作沟通与自主探究的气氛中学习。5、数与计算的教学重视开展学生的数感，表达算法多样化。6、供应关于物体空间关系的更丰富的内容和素材，开展学生的空间观念。7、留意造就学生初步的应用意识和用数学解问题的实力。8、留意表达开放性的教学方法，为老师缔造性地组织教学供应丰富的资源。

〔二〕、教学内容

这册教材包括下面一些内容：位置，20以内的退位减法，图形的拼组，101以内数的相识，相识人民币，101以内的加法和减法〔一〕，相识时间，找规律，统计，数学实践活动。

这册教材的重点教学内容是：101以内数的相识，相识人民币，101以内的加法和减法〔一〕，相识时间，找规律，统计，数学实践活动。在学生驾驭了20以内各数的根底上，这册教材把认数的范围扩大到101，使学生初步理解数位的概念，学会101以内数的读法和写法，弄清101以内数的组成和大小，会用这些数来表达和沟通，形成初步的数感。101以内的加、减法，分为口算和笔算两局部。这册教材出现的是口算局部，即两位数加、减一位数和整十数口算。这些口算在日常生活中有广泛的应用，又是进一步学习计算的根底，因此，应当让学生很好地驾驭。同时，教材结合计算教学，支配了应用所学计算学问解决问题的