2010-2023历年河南济源市大峪第二初中七年级上期期中历史试卷（带解析）.docxVIP

2010-2023历年河南济源市大峪第二初中七年级上期期中历史试卷（带解析）

第1卷

一.参考题库(共25题)

1.修筑在岷江中游，被联合国教科文组织列为“世界文化遗产”，两千多年来一直造福于人民，闻名世界的防洪灌溉工程是

A．都江堰

B．郑国渠

C．隋朝大运河

D．灵渠

参考答案：A试题分析：本题主要考查的是都江堰，题干提供关键信息“岷江中游”、“防洪灌溉工程”，结合课本所学分析，都江堰修建于战国时期，由秦国蜀郡太守李冰在岷江中游修筑，是闻名世界的防洪灌溉工程，至今，都江堰仍然造福了人民。故答案为A。

考点：人教版七年级历史上册·国家的产生和社会的变革·大变革时代

2.2005年，宋楚瑜先生率领亲民党大陆访问团祭拜黄帝陵。与黄帝一起被奉为中华民族“人文始祖”的传说时代的人物是

A．炎帝

B．禹

C．尧

D．舜

参考答案：A试题分析：本题主要考查的是炎帝，题干提供了关键信息“与黄帝一起被奉为”、“传说时代的人物”。在做题的时候注意审题，结合课本所学分析，在距今约四五千年，传说时代，炎黄打败蚩尤，从此，炎帝、黄帝部落结成联盟，经过长期发展，形成日后的华夏族，称为汉族的前身，中华民族的主干部分。故答案为A。

考点：人教版七年级历史上册·中华文明的起源·华夏之祖

3.西周众多的诸侯，是通过下列哪个制度产生的

A．奴隶制

B．世袭制

C．分封制

D．禅让制

参考答案：C试题分析：本题主要考查的是分封制，题干提供了关键信息“西周”、“诸侯”。结合课本所学分析，为了巩固统治，西周实行分封制，周天子把土地和平民、奴隶，分给亲属、功臣等，封他们为诸侯，诸侯必须服从周天子的命令，向周天子交纳贡品，平时镇守疆土，战时带兵随从天子作战。故答案为C。

考点：人教版七年级历史上册·国家的产生和社会的变革·夏、商、西周的兴亡

4.“知彼知已者，百战不殆”的军事格言，是哪个军事家的名言

A．庞涓

B．孙武

C．韩非

D．孙膑

参考答案：B试题分析：本题主要考查的是孙武的思想，题干提供了关键信息“知彼知已者，百战不殆”、“军事家”。结合课本所学分析，B和D都是军事家，题干中的这句军事名言出资春秋时期的军事家孙武，孙膑是战国时期的军事家。故答案为B。

考点：人教版七年级历史上册·国家的产生和社会的变革·中华文化的勃兴（二）

5.黄河流域原始农耕时代的居民是（??）

A．半坡人

B．北京人

C．河姆渡人

D．蓝田人

参考答案：A试题分析：本题主要考查的是半坡原始居民的农耕生活，题干提供了关键信息“黄河流域”。结合课本所学分析，在我国黄河流域的陕西西安附近的半坡村，发现了距今约五六千年的原始农耕村落遗址，称为半坡原始居民，故答案为A。

考点：人教版七年级历史上册·中华文明的起源·原始的农耕生活

6.齐桓公首先称霸有诸多原因，最根本的原因在于????????????????

A．管仲改革壮大了齐国的力量

B．以“尊王攘夷”为号召

C．齐桓公本人的威信和能力

D．周天子派人参加会盟

参考答案：A试题分析：

本题主要考查的是齐桓公首霸的史实，题干提供了关键信息“齐桓公首先称霸”、“最根本的原因”。结合课本所学分析，齐桓公任用管仲为相，积极改革内政，发展生产；同时改革军制，组建强大的军队。以“尊王攘夷”为号召，扩充疆界。通过改革，齐国富国兵强。故答案为A。

考点：人教版七年级历史上册·国家的产生和社会的变革·春秋战国的纷争

7.材料一、“全世界都在学中国话，孔夫子的话越来越国际化，全世界都在讲中国话，我们说的话让世界都认真听话。”一曲明快的《中国话》，表达出人们对祖国的美好祝愿。

材料二、孔子说：学而时习之，不亦说乎？知之为知之，不知为不知。三人行，必有我师焉。

结合所学知识，回答下列问题。(16分)

（1）歌词中提到的“孔夫子”生活在什么时期？（2分）他是哪一学派的创始人？（2分）他的主要思想记录在哪一部著作里？（2分）

（2）他的思想核心是什么？(2分)

（3）依据材料二，概括出他的教育思想。（6分）

（4）如何评价此人？(2分)

参考答案：（1）春秋晚期、儒家学派、《论语》

（2）提出“仁”的学说。

（3）时常复习学过的知识；要有老老实实的学习态度；要谦虚好学。

（4）孔子是中国伟大的思想家、教育家。试题分析：（1）本问主要考查的是儒家学派创始人孔子，题干提供了关键信息“孔夫子”，由“孔夫子”并结合课本所学分析，孔夫子即生活在春秋晚期孔子，他是儒家学派的创始人，他提出“仁”的学说，他主张“爱人”，要求统治者体察民情，爱惜民力，“为政以德”。由孔子的弟子整理了孔子的言论，编成《论语》一书。

（2）本问主要考查的是孔子的思想核心“仁”。结合课本所学分析，孔子既是我国古代的大思想家又是大教育家，他的思想核心是“仁”的学说，他主张“爱人”，“仁”包含一切美德，要求统