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代词用法比较专项训练（含答案）
1.下列句子中的“我们”和文中画横线处的“我们”,用法相同的一项是（???）
对于我们来说，学会了上网，也要学会“下”网，不能做“低头族”,要有健康合理的生活方式。
A.贸易谈判中，葛经理诚恳地说：“宁可我们吃点亏，也不能让你们受累。”
B.冯团长站在新兵队伍前，说：“我们为什么要来当兵?就是要保家卫国!”
C.《民法典》是“社会生活的百科全书”,与我们每一个人的生活息息相关。
D.全区教师表彰大会上，欧阳老师说：“我们都是教师，要用良心来教书。”
2.下列句子中的“自己”，和文中画波浪线处的“自己”用法相同的一项是(???)
健康码的后台服务器是永不停歇的“大脑”，不断计算着每个人的健康状态。健康码背后包括四大数据：公安部门的户籍信息、自己申报的健康数据、行程数据和由卫健委、疾控中心提供的就诊信息。
A.蹉跎了如黄金般的青春岁月，我感觉对不起自己。
B.自恃才高的人，总以为自己大材小用。
C.流星燃烧自己，只为瞬间升华，它从未流泪。
D.与其等着别人来帮，不如自己多努力一些。
3.下列句子中的“咱们”和文中画横线处的“咱们”，用法相同的一项是（）
亲爱的朋友们，在时下越来越多的家庭出现高油脂高热量的饮食习惯的时候，为了让咱们的身体更加健康，不妨让萝卜白菜成为餐桌的常客，烹调出各色美食。
A.马先生听伊牧师说请温都太太喝茶，心里一动，低声问马威：“咱们的茶叶呢？”
B.咱们是小药铺，存不住你这根大人参。
C.老师，您辛苦了，我怀念您带咱们走过的分分秒秒。
D.“啊，累坏了，给咱们做点饭吃。”客人说得很亲切，很像自家人的口吻。
4.下列句子中的“人”和文中画横线处的“人”，用法相同的一项是（）
作为飞船上最后一个实现国产化的单机设备，“伽马刹车指令员”在此次返回舱顺利着陆中，交上了令人满意的答卷。
A．人怎么还不来？
B．他人在心不在。
C．人不可貌相，海水不可斗量。
D．柴门闻犬吠，风雪夜归人。
5.下列句子中的“我”和文中画横线处的“我”，用法相同的一项是
《海豚之歌》叙事视角调度娴熟，这在儿童文学叙事传统中不常见，细剖沈石溪的动机，这绝不是形式层面的一种花样。“半脸海豚”是用第一人称“我”的视角讲述的，它讲述了“我”——一个丑海豚励志成长的故事。这是贴近儿童自我的一种内视角叙事，一种敞开自我与检视自我的叙事思路。
A．这个童话里的“丑小鸭”，可能是你，也可能是我。
B．我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。
C．某草坪标语：“脚下请留情，我怕疼。”
D．我愿化做一只小鸟，陪伴在你的左右。
6.下列句子中的“我们”和文中画波浪线处的“我们”，用法相同的一项是（）
阅读陶冶我们的性格，拓展我们的思维世界。英国哲学家培根曾言：“读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞之学使人善辩。”读书既享受他人的思考，也激发自己的思考?。“《古文观止》观不止，《资治通鉴》可鉴今”。“不知世上观书上，不识今人看古人。”中国古代社会悠久漫长，中华文明之所以成为全球硕果仅存的、从未中断的文明形态，其重要原因之一，便是中国有着崇学爱书的社会基因，谓之“耕读传家久，诗书济世长”。在一定程度上，在一定意义上，阅读就意味着教育，或者说教育就意味着阅读。阅读对于强化文化认同、凝聚国家民心、振奋民族精神，对于提高公民素质、淳化社会风气、构建核心价值具有十分重要的意义。
A．李杨对着蛮横糊涂的父亲，气愤地说：“你这么不讲理，让我们怎么办？”
B．（老师对一个学生说）你要记住，我们是学生，我们的主要任务是学习。
C．我们张元真会说话，不论什么场合，她都能让人有宾至如归的感觉，非常亲切。
D．实现伟大民族复兴，是我们义不容辞的使命。
7.下列句子中的“你”和文中画横线处的“你”，用法相同的一项是（???）
为什么网传西瓜贴了膜反而细菌更多了呢？原因是多方面的。首先，你用的保鲜膜是否合格？如果保鲜膜不合格，如果保鲜膜不合格，就难发挥保鲜的效果，放久了细菌繁殖自然会更多。
A．祖国啊！我是你的十亿分之一，是你九百六十万平方的总和。
B．炎炎夏日，你是不是对冰镇饮料等冷饮食物情有独钟？
C．大堰河，今天我看到雪使我想起了你。
D．请你认真分析这次考试的得失，争取下次更优秀。
8.下列句子中“你”和文中画横线处的“你”，用法相同的一项是（???）
也许你曾一遍遍观看经典红色电影《党的女儿》《青春之歌》，在李玉梅、林道静的经历中找到自己的人生方向，也许你曾把《平凡的世界》作为枕边书，一次次与孙少安、孙少平隔空对话，为改变命运而不懈奋斗……这便是经典文艺形象的艺术魅力所在。
A．你这本书是从图书馆借的吗？
B．听了司机的话，三个乘客你看看我，我看看你。
C．请你从班上选出三位同学，一起到老师办公
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