2025年山东省海阳市事业单位招聘考试公共基础知识试题题库含答案详解(培优a卷).docxVIP

2025年山东省海阳市事业单位招聘考试公共基础知识试题题库含答案详解(培优a卷).docx

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2025年山东省海阳市事业单位招聘考试公共基础知识试题题库

第一部分单选题(80题)

1、下列选项中与科举制无关的是()。

A.春风得意马蹄疾,一日看尽长安花

B.朝为田舍郎,暮登天子堂

C.黑发不知勤学早,白首方悔读书迟

D.皇榜尽处是孙山,贤郎更是孙山外

【答案】:C

【解析】本题主要考查对科举制相关内容的理解,需要分析每个选项所表达的含义是否与科举制有关。“春风得意马蹄疾,一日看尽长安花”描述了考中进士后那种得意洋洋的心境,体现了考中科举后的喜悦,与科举制密切相关。“朝为田舍郎,暮登天子堂”意思是早上还是一个乡村野夫,到晚上就能进入朝廷入将拜相,生动地说明了科举制为寒门子弟提供了改变命运、进入仕途的途径,与科举制相关。“黑发不知勤学早,白首方悔读书迟”意在劝勉青少年要早早努力学习,否则到年老时后悔就晚了,强调的是学习要趁早、勤奋学习的重要性,并没有直接体现科举制的相关内容。“皇榜尽处是孙山,贤郎更是孙山外”反映的是科举考试落榜的情况,“孙山”指代科举考试中最后一名,与科举制相关。综上,与科举制无关的是“黑发不知勤学早,白首方悔读书迟”。

2、事业单位的专业技术岗位划分为初级岗位、中级岗位和高级岗位三个等级,其中高级岗位是()。

A.一至五级

B.一至七级

C.十一至十三级

D.十一至十五级

【答案】:B

【解析】事业单位的专业技术岗位分为初级岗位、中级岗位和高级岗位三个等级。其中,高级岗位分为7个等级,即一至七级;中级岗位分为3个等级,即八至十级;初级岗位分为3个等级,即十一至十三级。所以高级岗位是一至七级。

3、我国《反不正当竞争法》规定了几种作出引人误解的混淆行为,从而构成不正当竞争行为的情况,下列不符合这些情况的选项是()。

A.擅自使用与他人有一定影响的商品名称近似的标识

B.擅自使用他人有一定影响的字号

C.擅自使用他人有一定影响的网页

D.在商品上假冒使用非注册商标

【答案】:D

【解析】我国《反不正当竞争法》规定,擅自使用与他人有一定影响的商品名称、包装、装潢等相同或者近似的标识,擅自使用他人有一定影响的企业名称(包括简称、字号等)、社会组织名称(包括简称等)、姓名(包括笔名、艺名、译名等),擅自使用他人有一定影响的域名主体部分、网站名称、网页等,均属于作出引人误解的混淆行为,从而构成不正当竞争行为。而在商品上假冒使用非注册商标,并不属于该法规定的作出引人误解的混淆行为构成不正当竞争的情形。所以不符合条件的是在商品上假冒使用非注册商标。

4、生存固然需要消费,并以消费为前提和基础,但人生在世,非合以消费为目的、为根本,活着并不是为了消费和占有。消费主义将消费的工具合理性和生存的合目的性关系截然颠倒,将消费上升为目的,而将生存降格为手段,从而遮蔽了人的存在的价值关照,造成了人自身存在的意义维度的缺失,这实在是可悲的。这段话可以看出:

A.消费主义的核心问题在于强调消费和占有

B.消费主义的核心问题在于颠倒了消费与生存的根本关系

C.消费主义的核心问题在于强调消费的工具合理性

D.消费主义的核心问题在于强调消费是人生存和发展的基础

【答案】:B

【解析】题干指出消费主义把消费与生存的工具合理性和目的性关系颠倒,将消费上升为目的、生存降为手段,造成人意义维度缺失,所以消费主义核心问题是颠倒消费与生存根本关系。

5、行政组织的类型中,向上要贯彻落实领导机构所制定的方针、政策以及决策,接受行政首长的监督与指挥;向下要行使政府管理职能,负责领导或指导业务相同的下属行政部门开展工作,这指的是()。

A.执行机构

B.监督机构

C.咨询机构

D.信息机构

【答案】:A

【解析】该描述符合执行机构的职能特点。执行机构主要负责对上贯彻落实领导机构制定的方针、政策和决策,接受行政首长的监督和指挥,对下行使政府管理职能,领导或指导业务上相同的下属行政部门的工作。监督机构主要负责对其他行政机构及其人员进行监督检查;咨询机构主要为决策提供咨询建议;信息机构主要负责信息的收集、整理、传递、储存等工作。所以该题应选执行机构对应的选项。

6、法的正式解释指的是特定国家机关对有关法律条文作出的解释,这类解释也被称为()。

A.任意解释

B.学理解释

C.法定解释

D.无权解释

【答案】:C

【解析】法的正式解释是指由特定的国家机关、官员或其他有解释权的人对法律作出的具有法律上约束力的解释。由于这种解释是由国家机关作出,具备法定的效力,所以亦称为法定解释。任意解释是指一般公民、社会团体、诉讼当事人、辩护人、代理人等按照自己的理解,对法律所作的解释,不具有法律效力,并非法的正式解释。学理解释是指专家、学者和法律工作者在学术研究、教学和法制宣传中,对法律规范所作的解释,不具有法律效力

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