大学物理实验：交流电路功率因素与三相交流电.pptxVIP

三相交流电与功率因素?电磁学系列13浙江大学物理实验中心

正弦交流电在工农业生产、科研和日常生活中与我们息息相关，其性质与直流电有很大的不同。其电流、电压除了有幅值（一般以有效值表示）的关系外还存在着相位关系。

一、实验目的

壹学习测量交流功率及功率因数的方法。贰学习使用各种交流电表。叁学习三相电源，掌握星形，三角形的供电方式。

二、实验原理

1、功率因素图1是一个电阻R与电感L串联再与电容C并联的交流电路，各分段电压和总电压的关系，或并联支路的分电流和总电流的关系，都不能用代数和来处理，而必须用矢量和来处理，有如下关系式：

(1)(2)II1I2RLC图1U

I1?图2如果用I1作为相位的参考方向，图2是它们之间的相位矢量图，由图可见I1与同相。而纯电感L上电压比I1超前，合成的是总电压的幅值，θ是I1落后的相位角。

在直流电路中，电路的功率等于电流与电压的乘积，而对于交流电路，计算其平均功率时还要考虑电压与电流间的相位差即：COS?为电路的功率因数。很大程度上它取决

于负载的性质，若负载是纯电阻性质，如白炽灯、

电炉等，由于电压与电流同相，则COSθ=1。

但在大多数电路中，常常使用交流异步电动01机、电焊机以及日光灯等，都是电感性负载。这02时COSθ1，电流滞后于电压θ角。它意味着电03源除了向负载提供平均功率而转换为其他形式的04能量（热能、机械能等）外，还有一部分无功功05率要不断往返于电源与负载之间。为尽量减少电06路中的无功功率，我们必须要适当提高电路功率07因数。08

2、提高功率因数常用的方法：提高功率因数，常用的方法就是在靠近感性负载端并联电容器，其电路图如图1所示，由相量图3可知原感性负载电流滞后于电压θ1，当并联电容以后，只要电容的大小选择得当，就可以使并联电容以后的总电流小于原来电感中的电流，使θ2＜θ1，使功率因数得到提高。?1?2图3

三、实验仪器装置

1、实验电路配电板日光灯管整流器电容启辉器开关电压表功率表电流表三相交流电

2、三用表（电压，功率，电流）的使用常识(1):使用时仪表应放置水平位置，尽可能远离强电流导线和强磁性场，以免仪表增加误差。(2):仪表指针如不在另位时，可利用表盖上调节器调整之。(3)：根据所需测量范围将仪表接入电路，在通电前，必须对线路中的电流，电压有所估计，避免超载。(4)：当仪表使用于直流电路内时，应将接线柱接线互换，取二次读数之平均值作为正确指示值，以消除剩磁误差。AvwA

(5):D26—w功率表测量时如遇仪表指针反向偏转时，应改变换向开关之极性。即可使指针顺方向偏转，切忌互换电压接线，以免使仪表产生误差。(6):D26—w功率表之指示值可按下式计算：P=Cα(瓦特)?式中：P为功率指示值C为仪表常数，亦即每格刻度所代表之瓦特，列表于下α为指针偏转后指示格数

3、三用表的接线黄线将同铭端‘*’都联接起来红线是电压联线蓝线是电流联线VWA

四、实验内容

1、日光灯的组装日光灯是典型的感性负载电路，按线路完成连线，要求能点亮灯管即可。接线如下。s电容c镇流器日光灯开关220v火线零线起辉器132

2、各种交流电表的使用在上图箭头处断开电路，将所组合的三用表按对应数字接入电路，进行电流，电压及功率的测量，用公式：解出没有并联电容时的功率因数。（3）s电容c镇流器日光灯开关220v火线零线起辉器132

三用表的连接过程演示

3、并联电容提高功率因数将电容并入日光灯电路（按图中虚线所示），观察三用表的指示，运用公式（3），解出并联电容后的功率因数，进行比较。实验的所有数据填入下表。?未加电容加电容C1（）C2（）C3（）C4（）I（A）?????V(V)??????P(W)??????COS??????

实验现象观察点击观察过程

AABB0CC星形电路三角形电路4、三相交流电路（选做）三相交流电是目前使用广泛的供电方式，常见的是采用以三相相序A，B，C为顺序，相位互差1200的正弦交流电组合在一起进行供电。三相交流电的负载常用的有“星形”，“三角形”，其示意图如下：由负载的不同又分成“对称负载”和“不对称负载”，（在星形负载中还有有中线与无中线的区分），由电工原理可知