人教版一上第九单元《总复习》小学数学省级作业设计大赛获奖作品.docxVIP

人教版小学数学一年级上册第九单元《总复习》

人教版小学数学一年级上册

第九单元《总复习》作业设计

作者：吴雪婷、汪尊明、聂荣苗、刘玉荣、李莉、张云

单位：马鞍山市师苑小学

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2022年4月制

马鞍山市师苑小学

目录

单元作业设计说明..........................................1

课时作业..................................................5

第一课时20以内数的认识................................5

作业1（基础性作业）...............................5

作业2（发展性作业）...............................7

第二课时20以内的加减法................................9

作业1（基础性作业）...............................9

作业2（发展性作业）..............................11

第三课时位置、认识图形和认识钟表.....................13

作业1（基础性作业）..............................13

作业2（发展性作业）..............................15

第四课时解决问题

..................................17

作业1（基础性作业）..............................17

作业2（发展性作业）..............................18

单元质量检测作业........................................21

人教版小学数学一年级上册第九单元《总复习》

一年级上册第九单元《总复习》

单元作业设计说明

作者：吴雪婷、汪尊明、聂荣苗、刘玉荣、李莉、张云

单位：马鞍山市师苑小学

一、单元信息

基本

信息

学科

年级

学期

教材版本

单元名称

数学

一

第一学期

人教版

总复习

单元组

织方式

?自然单元

?重组单元

序号

1

课时名称

对应教材内容

课本第104-105页的第1题

练习二十五第1、2、16题

课本第106页第2题

20以内数的认识

课

时

信

息

2

20以内的加减法

练习二十五第4-6、9、15、17题

课本第105页第1、6题

第106页第3题

位置、认识图形

认识钟表

3

4

练习二十五第3、12-14题

解决问题

练习二十五第7、8、10、11及思考题

二、单元分析

（一）课标要求

经历简单的数的抽象过程，能进行简单的加减运算，形成初步的数感、符号

意识和运算能力。能辨认简单的立体图形，形成初步的量感和空间观念。经历简

单的分类过程，能根据给定的标准进行分类，形成初步的数据意识。在主题活动

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人教版小学数学一年级上册第九单元《总复习》

中认识时间单位和基本方向，尝试用数学方法解决问题，积累数学活动经验，形

成初步的量感和应用意识。

能在教师指导下，从日常生活中提出简单的数学问题，尝试运用所学的知识

和方法解决问题。在解决问题的过程中，感悟分析问题和解决问题的基本方法，

感受数学在生活中的应用，形成初步的几何直观和应用意识。

对身边与数学有关的事物有好奇心，能参与数学活动。在他人帮助下，尝试

克服困难，感受数学活动中的成功。了解数学可以描述生活中的一些现象，感受

数学与生活有密切联系，感受数学美。能倾听他人的意见，尝试对他人的想法提

出建议。

（二）教材分析

1.知识网络

2

人教版小学数学一年级上册第九单元《总复习》

2.内容分析

本单元有三个部分内容：一是成长小档案；二是教学活动；三是对全册所学

知识的综合练习（练习二十五）。

第一，“成长小档案”是对全册教材的复习与整理，包括对数学知识的整理

和对有趣事情的回顾两个方面。

第二，“教学活动”总复习的第二部分，安排了三项有趣的数学活动：活动1

是针对数的认识和认识钟表的巩固与提高；活动2是针对计算的整理与巩固；活

动3是对认识图形的巩固与提高。

第三，综合练习：练习二十五是对全册教材所学内容的综合练习，目的是通

过形式多样的练习，提高学生的数学能力。

（三）学情分析

从学生的认知规律看，本单元为总复习单元。学生是学完本学期的全部知识

点后，进行的全面回顾和整理，以便巩固本学期所学的知识，提升学生的数学能

力。通过本学期学习，孩子们在数与计算、空间与图形、位置、认识钟表以及解

决问题等方面，有了一定的积累。数与计算领域，孩子们能够熟练掌握20以内各

数的顺序、数的序数含义、数的组成以及20以内的加