2024-2025语文统编版七年级下册第20课《假如生活欺骗了你》教学设计.pdfVIP

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《外国诗两首假如生活欺骗了你》教学设计

【教学目标】

1.了解诗人及创作背景，有感情的朗读诗歌并熟读成诵。

2.理解诗歌的内容，学会鉴赏理解诗中的哲理。

3.感悟作者在困境中执着追求理想的信念和积极乐观的人生态度

【教学重点】

有感情的朗读和背诵全诗，理解诗中的哲理。

【教学难点】

结合现实生活，理解诗歌中蕴涵的人生哲理。

【教学过程】

（一）教学导入

当你满怀期待地付出努力，结果却不尽如人意？比如精心准备的比赛意外

失利，或是真诚待人却遭遇误解？

这样的经历，就像诗人普希金在19岁时遭遇的寒冬——他因思想激进被沙

皇流放，在阴冷的驿站写下《假如生活欺骗了你》。但你们知道吗？这首诗不是

绝望的哀叹，而是用冻结的笔触雕刻出的火焰。今天，就让我们化作文字侦探

，从这首仅8行的小诗中，破解普希金藏在韵脚里的生命密码。

当生活这位魔术师把我们的期待变成空城计，我们该如何接住命运发来

的这张烂牌？让我们带着这个问题，开启这场穿越200年的心灵对话。

（二）预习检测

1.作者简介

亚历山大·谢尔盖耶维奇·普希金(1799—1837)

俄国诗人。他出身贵族家庭。1836年创办《现代人》杂志，发表政论和文

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艺批评。其创作对俄国文学和语言的发展影响很大。代表作品有：

诗歌：《自由颂》《致恰达耶夫》《致大海》等

中篇小说：《上尉的女儿》、童话诗《渔夫和金鱼的故事》等。

诗体小说：《叶甫盖尼·奥涅金》等

2.写作背景

1825年寒冬，沙皇俄国笼罩在白色恐怖中。普希金因创作反专制诗歌、参

与十二月党人进步活动，被流放到米哈伊洛夫斯克村。这个偏远的南方村庄，

将成为诗人创作生涯的重要转折点。

在流放地，诗人与邻居奥西波娃一家结下深厚友谊。当15岁的少女乌丽莎

因失恋陷入绝望时，普希金在壁炉前口述此诗，用诗歌搭建跨越代际的精神桥

梁。

此诗开创了俄国哲理抒情诗新范式，将政治隐喻转化为生命哲思。手稿

上留有诗人修改痕迹——原句不要悲伤，不要心急后添忧郁的日子里须要镇

定，展现从情绪安抚到精神引领的创作深化。

3.文体知识

哲理诗——是表现诗人的哲学观点、反映哲学道理的诗。哲理诗往往用生

动的描写、精彩的议论、鲜明的形象等，通过比喻、象征等手法，揭示某种人

生感悟、社会哲理，促人联想，启人心智。一般篇幅短小精悍，内容含蓄隽

永，意境深远。

4.字词积累

（1）给下列加点字注音

瞬息（）忧郁（）

预设：shùn、yù

（2）将对应的词语填到括号内

（）一眨眼一呼吸的短时间。

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（）幽静寂寞。

（）延续不断。

（）形容草长得茂盛的样子。

预设：延绵、幽寂、荒草萋萋、瞬息

（三）诗文探究

学习任务一：整体感知

1.朗读诗歌，划分节奏

《假如生活欺骗了你》

普希金

假如／生活/欺骗了你,

不要悲伤,不要心急!

忧郁的日子里／须要/镇静：

相信吧,快乐的日子／将会来临。

心儿/永远向往着/未来；

现在/却常是忧郁：

一切/都是/瞬息，一切/都将会/过去