3.1农业区位因素与农业布局-教学设计-2024-2025学年高一地理湘教版（2019）必修二.docxVIP

3.1农业区位因素与农业布局教学设计2024-2025学年高一地理湘教版（2019）必修二

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容是《农业区位因素与农业布局》。我们将在本节课中探讨影响农业生产的各种区位因素，包括自然因素、社会经济因素等，以及这些因素如何影响农业的布局和发展。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容是建立在学生已经学习过的地理基础之上的。我们将在复习之前学过的地理知识，如地形、气候、土壤等自然条件，以及人口、市场、交通等社会经济条件的基础上，进一步深入探讨这些因素如何相互作用，共同决定农业的区位选择和布局。通过这样的联系，学生能够更好地理解地理知识在现实生活中的应用。

二、核心素养目标

-学科观念：培养学生理解农业区位因素的多样性及其对农业生产布局的影响，形成对农业可持续发展的认识。

-思维方法：通过案例分析和讨论，提升学生分析问题、解决问题的能力，培养逻辑思维和批判性思维。

-探究实践：引导学生通过实地考察或模拟实验，探究农业区位因素与农业布局的关系，培养实践操作和创新能力。

-态度责任：增强学生对农业发展和社会责任的意识，培养关爱自然、尊重生态的态度。

三、教学重难点

重点突破：本节课的重点是理解农业区位因素对农业布局的影响。具体来说，学生需要掌握以下内容：

1.能够识别和列举影响农业生产的自然因素（如气候、土壤、地形）和社会经济因素（如市场、劳动力、交通）。

2.理解这些因素如何相互作用，共同决定一个地区的农业产业结构和布局。

3.分析典型案例，如不同地区农业发展的差异，以及这些差异背后的区位因素。

难点化解：本节课的难点在于将抽象的区位因素与具体的农业布局联系起来，并能够进行逻辑分析和解释。为了化解这一难点，我们将采取以下措施：

1.通过地图和图表，直观展示不同区位因素如何影响农业布局。

2.采用小组讨论和案例研究，让学生在实际操作中理解区位因素的作用。

3.设计一系列问题，引导学生逐步深入思考，从简单到复杂，逐步突破难点。

4.鼓励学生进行实地考察或模拟实验，通过实践操作加深对区位因素与农业布局关系的理解。通过这些方法，帮助学生将理论知识与实际应用相结合，有效化解教学难点。

四、教学准备

1.选择适合传统教具等：准备世界地图、中国地图、农业生产分布图等挂图，以及各种农业产品图片，以便于在课堂上展示不同地区的农业布局和产品种类。

2.信息技术，如xxx，以促进学生参与和互动：利用多媒体教学平台，准备PPT课件，包含农业区位因素的相关知识、案例分析、互动问答环节等，通过多媒体展示增强学生的视觉体验和参与感。

3.学生预学：提前布置学生预习教材相关章节，包括农业区位因素的定义、分类以及影响农业布局的主要因素。要求学生收集家乡或感兴趣地区的农业发展资料，为课堂讨论做准备。通过预学，学生能够初步了解课程内容，提高课堂学习效率。

五、教学过程设计

**导入环节（5分钟）**

1.**创设情境**：展示一组不同地区的农业景观图片，引导学生观察并思考：“为什么不同地区的农业景观会有这么大的差异？”

2.**提出问题**：提出问题：“影响农业布局的主要因素有哪些？它们是如何影响农业生产的？”

3.**师生互动**：邀请学生分享他们的观察和初步想法，教师进行简要总结和引导。

**讲授新课（15分钟）**

1.**自然因素**：讲解气候、土壤、地形等自然因素对农业布局的影响，结合地图和实例分析。

-**用时**：3分钟

2.**社会经济因素**：介绍市场、劳动力、交通等社会经济因素对农业布局的影响，通过案例说明。

-**用时**：3分钟

3.**区位因素相互作用**：分析自然因素和社会经济因素如何相互作用，共同决定农业布局。

-**用时**：5分钟

4.**案例研究**：选择一个典型案例，如我国某地区的特色农业，分析其区位因素和布局特点。

-**用时**：4分钟

**巩固练习（10分钟）**

1.**小组讨论**：将学生分成小组，讨论以下问题：

-你所在地区的农业区位因素有哪些？

-这些因素如何影响当地的农业生产？

-你认为如何优化当地的农业布局？

-**用时**：5分钟

2.**课堂展示**：每个小组选派代表进行展示，教师点评并总结。

-**用时**：5分钟

**课堂提问（5分钟）**

1.**提问环节**：教师针对本节课的重点内容进行提问，如：

-影响农业布局的主要自然因素有哪些？

-社会经济因素如何影响农业布局？

-请举例说明区位因素如何相互作用决定农业布局。

-**用时**：5分钟

**师生互动环节（5分钟）**

1.**互动问答**：教师提