人教版小学一年级语文上册教案识字单元·第3课时《天地人》.pdfVIP

人教版小学一年级语文上册教案

课题：识字单元·第3课时《天地人》

适用年级：一年级

课时：1课时（40分钟）

日期：2025年秋季

一、教学目标

1.认知目标：

◦准确认读“天、地、人、你、我、他”6个生字，结合生

活场景理解词义。

◦能正确区分“你、我、他”的指代关系。

2.技能目标：

◦掌握“人”的笔顺（撇、捺），能在田字格中规范书写。

3.情感目标：

◦感受汉字与生活的联系，激发识字兴趣。

二、教学重难点

•重点：认读6个生字，理解“你、我、他”的用法；书写

“人”字。

•难点：在语境中正确运用“你、我、他”，体会汉字的抽象

概括性。

三、教学准备

1

1.教具：

◦多媒体课件（蓝天白云、大地、人群图片）；

◦“你、我、他”人称代词卡片；

◦田字格板书贴、磁性生字卡片。

2.学具：

◦每人一张“天地人”情景图（图中有小朋友、天空、草地）；

◦铅笔、田字格本。

四、教学过程

（一）情境导入：走进天地人（5分钟）

1.图片激趣：

◦播放课件：蓝天、白云、绿色草地、小朋友在玩耍。

◦提问：“图中有什么？”（引导学生说出“天空、大地、小

朋友”）

◦揭示课题：“今天我们要认识和‘天、地、人’有关的汉字。”

（板书课题，带拼音齐读）

2.联系生活：

◦指图问：“我们头顶是______，脚下踩的是______，我们都

是______。”（依次贴出生字卡片“天、地、人”，带拼音认

读）

（二）新授环节：认识生字与代词（15分钟）

1.“天、地、人”字义理解：

◦天：“抬头看，天上有什么？”（太阳、月亮、星星）

2

◦组词：天空、白天、天气。

◦地：“大地像妈妈，生长了什么？”（小草、花朵、大树）

◦组词：草地、土地、大地。

◦人：“我们都是人，人会做什么？”（走路、说话、学习）

◦出示“人”的象形字图片（像一个侧立的人），对比现代汉

字，帮助记忆。

2.“你、我、他”代词学习：

◦互动游戏：猜猜我是谁：

◦教师指学生甲问：“你叫什么名字？”（贴“你”字卡片，

强调面对对方时用“你”）

◦指自己问：“我是谁？”（贴“我”字卡片，强调自称用“我”）

◦指学生乙问：“他叫什么名字？”（贴“他”字卡片，强调

第三方用“他”/“她”）

◦情境练习：

◦学生三人一组，用“你、我、他”对话：“你是小明，我是

小红，他是小刚，我们都是一年级的小学生。”

（三）书写指导：“人”的规范书写（10分钟）

1.笔顺教学：

◦出示“人”的动画笔顺（撇→捺），教师边示范边说：“先

写一撇像小旗，再写一捺像滑梯，两笔分开站，稳稳立中间。”

◦学生书空练习，边说边比划：“撇、捺，人。”

2.田字格占位：

3

◦板书“人”在田字格中：撇从左上格起笔，捺从右上格起

笔，两笔在竖中线相交。

◦强调：“撇捺要舒展，像人张开双臂，不拥挤、不歪斜。”

3.学生练习：

◦第一步：描红课本上的“人”字，感受笔顺；

◦第二步：在田字格中独立书写2遍，教师巡视指导，纠正

握笔和坐姿（一尺一拳一寸）。

◦展示评价：投影优秀作业，用星级评价（☆☆☆：笔顺正

确、结构美观），鼓励学生互相欣赏。

（四）巩固拓展：汉字与生活联结（8分钟）

1.游戏：汉字对对碰：

◦学生手持“天、地、人、你、我、他”字卡，教师说词语

（如“天空”），持对应字卡的学生快速举起卡片并跟读。

2.说话练习：

◦指着情境图：“天空中有______，大地上有______，我和

______（你/他）在______（做什么）。”

◦示例：“天空中有白云，大地上有小花，我和你在草地上跑

步。”

（五）课堂小结与作业（2分钟）

1.小结：

◦指板书回顾：“今天我们认识了‘天、地、人’和‘你、我、

他’，还学会写