《综合应用》教学建议.docVIP

小学数学精选教案

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《综合应用》教学建议

“综合练习”第1题是口算训练题。练习时，可让学生直接写出各题的得数。交流时，选择几道题1让学生说说口算的方法。

第2题是乘、除法竖式的基本练习题。学生独立计算后，选择几道题让学生说说计算的过程，乘法重点交流进位的处理方法，除法重点交流如何确定商首位的位置，并提醒学生计算后要进行验算。

第3题是一道用乘、除法计算并验算的练习题。学生独立完成后，教师可就验算的方法组织讨论与交流。

第4题是两步计算的混合运算练习题。练习时，让学生先交流两级混合运算的计算顺序，然后独立计算。教师要巡视了解学生做题情况，发现问题及时订正。

第5题是一道关于估算的选择题。练习时，可先让学生知道：判断下面各题的结果是否接近300，可以用估算的方法解决。方法明确后，再让学生独立完成，交流时，让学生说清思考的过程。

第6题是一道填空题。练习时，要根据商的位数，确定被除数最高位是多少。教师要引导学生尝试着独立填写，并说说填写的依据，使学生进一步明白：三位数除以一位数，如果被除数的最高位大于除数的最高位，商就是三位数；反之，如果被除数的最高位小于除数的最高位，商就是两位数。

第7题是运用有余数除法知识解决的实际问题。练习时，可让学生根据题意独立列式解答。教师可提醒学生注意结合题意正确选择商和余数的单位名称。

第8、9、10、11题都是用乘法或除法解决的实际问题。练习时，可让学生根据题意独立列式解决。教师组织交流时，让学生说出列式的理由，要关注学生计算的情况，发现问题及时订正。

第12题呈现的是一张李叔叔卖出观赏蔬菜情况的表格。表格中已知每盒蔬菜的价钱和卖出的数量，求总价钱。练习时，可让学生结合自己的生活经验说说每盒的价钱、盒数和总价钱之间的关系，再计算填表。

第13题是一道运用估算和笔算两种方法相结合来解决问题的题目。（1）可以先用估算的方法确定买的是什么商品（把61、38和97分别看成60、40和100，与9相乘，看哪个数最接近550。答案：买的是地球仪），然后精确计算，应找回多少钱。（2）买5盏台灯，大约需要多少钱？也可以用估算来解决。把38元看作是40元，大约需要200元。

第14题找规律，目的是培养学生观察、推理的能力。练习时，可引导学生先观察前三道题，寻找三道算式中因数与积的特点，发现规律；再运用规律解决后面两道题：37×12＝444，37×15＝555。

第15题是用乘法解决的实际问题，练习时，可让学生独立解答。

第16题是比较三种蛋糕价钱的题目。练习时，可引导学生先找出题中提供的各种信息，明确要解决的问题，然后独立思考解决。解决该题可以分别求出三种蛋糕的单价，然后进行比较。也可以根据已知信息进行推理，奶油蛋糕4块44元，8块就是44×2＝88（元），都买8块，豆沙蛋糕的总价最多，所以最贵，奶油蛋糕的总价最少，所以最便宜。当然，也可以先求出各买4块的价钱再进行比较。

第17题是根据距离和时间，求汽车平均每小时行多少千米的实际问题。练习时，可先让学生根据经验说说两地距离、时间和每小时行多少千米之间的关系，再列式解答。

第18题是解决关于购物打折的问题。练习时，先让学生认真审题，理解题意，明确要解决的问题，思考解决问题的策略。组织交流时，应让学生讲清解决问题的思路。该题可用两种方法解决：一种方法是先求打折后买一双舞蹈鞋少花多少钱，再求买56双舞蹈鞋少花多少钱；另一种方法是分别求出买56双舞蹈鞋在打折前和打折后的价钱，然后再求出少花多少钱。无论哪种方法，都要让学生讲清每一步算式的道理。

第19题呈现的是清明节扫墓的情境，不仅巩固两位数乘两位数和三位数除以一位数的计算，而且培养学生解决问题的能力。练习时，可以让学生根据题意依次解答教材提出的两个问题，再组织交流。教师也可以结合清明节对学生进行传统文化等方面的教育。

第20题是关于购买学习用品的综合练习题，都需两步计算解决。练习时，可让学生独立思考，依次解答教材提出的三个问题。组织交流时，教师重点让学生讲清解题思路。

第21题是关于购买体育用品的综合练习题。练习时，可让学生依次独立思考解决教材提出的前两个问题，然后组织交流。通过交流，学生体会到：第（2）题可以估算，不必求出精确的得数。该题的目的是培养学生根据实际情况灵活选择算法的能力。教师还可引导学生根据本题提供的其他信息，提出问题，并进行解答。

“聪明小屋”是一道关于估算的思考题，供学有余力的学生选择。本题需要学生灵活运用估算的知识解决问题。第1小题可以这样思考：600÷3＝200，被除数要接近600，因此方格里要填5。其余5道小题的答案都不