《再别康桥》课件38张.pptxVIP

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;新课导入

;再别康桥

徐志摩;教学目标:;;作者简介:;作者简介

;作者简介

;才女林徽因;走近康桥:;知识链接:;

轻轻的/我/走了,

正如/我/轻轻的来。

我/轻轻的/招手,

作别/西天的/云彩。

那/河畔的/金柳,

是/夕阳中的/新娘。

波光里的/艳影,

在我的心头/荡漾。

;朗读课文,读准节奏,读出情感。;全诗共七节,感觉每一节都是一幅优美的画,你们能给每幅画取一个名字吗?;;那/河畔的/金柳,

是/夕阳中的/新娘。

波光里的/艳影,

在我的心头/荡漾。

;;;;夏虫沉默图;悄悄的/我走了,

正如我/悄悄的来,

我/挥一挥/衣袖,

不带走/一片云彩。

;三美主张:;;再别康桥徐志摩;;山。

耸峻,回环。

沧海上,白云间。

商者深寻,谢公远攀。

山岩泉滴滴,幽谷鸟关关。

对岛西连陇塞,猿声南彻荆蛮。

世人只向簪裾老,芳草空馀麋鹿闲。

;;;;思考:开头连用三个“轻轻的”有何作用?与最后一节的“悄悄的”可以互换吗?;朗读诗歌第三节,你认为哪些词用得最妙?;鉴赏“满载一船星辉,在星辉斑斓里放歌”一句。;作者为何“不能放歌”?;怎样理解“夏虫也为我沉默,沉默是今晚的康桥”分析作者的情感?;分析情感变化;;;课堂小结

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