2024-2025春人教版（2024）美术初中八年级下册第二单元 纹样与生活《第2课 设计纹样》教学设计 .pdf

人教版（2024）美术初中八年级下册第二单元《第2课

设计纹样》教学设计

—、教材分析

《设计纹样》是人教（2024）版初中美术八年级下册第二单元“纹样与生活”中的重

一课。纹样作为一种古老而富有生命力的艺术形式，广泛存在于我们生活的方方面面,

具有极高的审美价值和实用价值。

教材在内容编排上，先介绍了纹样与生活的紧密联系，让学生认识到纹样的普遍性和

重性，激发学生对纹样设计的兴趣。接着，详细阐述了纹样设计的基本方法，包括

概括、夸张和想象，这是本节课的核心内容。通过对这些方法的学习，学生能够掌握

将自然物象转化为具有装饰性纹样的技巧，提升其艺术创作能力。教材还设置了相关

的实践活动，引导学生运用所学知识进行纹样设计，并将设计作品应用于生活中，体

现了美术课程“设计应用”领域的特点，注重培养学生的实践能力和创新精神，让学生

在学习中感受美术与生活的相互融合，提高学生对生活的热爱和对美的追求。

二学分析

八年级的学生正处于身心快速发展的阶段，他们对世界充满好奇，具有较强的观察力

和想象力，且已经具备了一定的美术基础和审美能力。在之前的美术学习中，学生们

已经接触过一些简单的图案设计，对图形、色彩等美术元素有了一定的认识和理解，

能够运用基本的线条和形状进行简单的绘画创作。

然而，这个年龄段的学生在纹样设计方面还存在一些不足。部分学生可能对纹样的概

念和作用理解不够深入，缺乏对生活中纹样的关注和发现。在设计纹样时，可能会受

到思维定式的限制，难以灵活运用概括、夸张和想象等方法进行创新设计。此外，学

生之间在美术基础和创作能力上存在一定的差异，部分学生可能在表现手法和技巧上

较为熟练，而部分学生可能需更多的指导和练习。因此，在教学过程中，需根据

学生的实际情况，因材施教，激发学生的学习兴趣，引导学生积极参与课堂讨论和实

践活动，逐步提高学生的纹样设计能力。

三课标目标

1知.识与技能目标：学生能够深入了解写生与纹样设计之间的紧密关系，熟练掌握纹

样设计的基本方法，包括概括、夸张和想象。能够运用所学知识，独立完成一幅具有

一定创意和美感的纹样设计作品，并尝试将其巧妙应用于生活实际场景中，如装饰自

己的学习用品、设计家居饰品等。

2.过程与方法目标：通过积极主动参与课堂上的各种讨论活动，与同学和老师进行充

分的交流与互动，深入开展探究式学习。在实践过程中，不断尝试运用不同的材料和

工具，探索多种表现手法，培养学生的自主学习能力、团队协作能力以及创新实践能

力。

3.情感态度与价值观目标：通过对纹样设计的学习，引导学生敏锐观察生活中的美好

事物，培养学生对生活的热爱之情。让学生在设计过程中，充分发挥自己的个性和创

造力，体验创作的乐趣和成就感，从而初步形成强烈的纹样设计意识，树立运用所学

美术知识美化生活、改善生活环境的坚定愿望，提升学生的审美素养和艺术修养。

四教学重难点

1.教学重点：深刻理解写生在纹样设计中的重作用，熟练掌握纹样设计的三种基本

方法——概括、夸张和想象。能够准确运用这些方法对各种物象进行纹样设计，把握

不同方法在设计中的运用点和效果。

2.教学难点：能够灵活运用概括、夸张和想象等方法，突破思维局限，设计出独具创

意、富有艺术感染力且具有较高审美价值的纹样作品。同时，将设计的纹样自然、

合理地应用于生活实际，实现美术与生活的完美融合，使纹样不仅具有装饰性，还具

有实用性和功能性。

五教学方法

1.讲授法：通过清晰、准确的语言，向学生系统讲解纹样设计的相关知识，如写生与

纹样设计的关系、纹样设计的基本方法等，让学生对教学内容有初步的理性认识。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，如在分析不同纹样设计案例时，让学生讨论其运

用的设计方法和特点，激发学生的思维活力，促进学生之间的思想交流与碰撞，培养

学生的合作学习能力和批判性思维。

3.欣赏法：展示大量丰富多样、具有代表性的优秀纹样作品，包括传统纹样和现代设

计作品，让学生直观感受纹样的艺术魅力和多样性，拓宽学生的视野，提高学生的审

美鉴赏能力，为学生的设计创作提供灵感。

4.实践法：安排充足的时间让学生进行纹样设计实践，让学生在实际操作中运用所学

知识和方法，提高学生的动手能力和创新能力，培养学生的实践精神。

六、教学准备

1教.师准备：制作精美的