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隐性课程对学生社会情感能力培养的作用研究
目录
隐性课程对学生社会情感能力培养的作用研究（1）．．．．．．．．．．．．．．3
一、内容概括．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3
研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6
文献综述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7
二、理论基础．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8
隐性课程的定义和类型．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9
社会情感能力的内涵及其重要性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10
三、文献回顾．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12
隐性课程对社会情感能力的影响．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15
学校隐性课程在学生社会情感能力培养中的作用．．．．．．．．．．．．．15
四、研究方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17
数据来源及收集方式．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18
分析工具与技术．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19
五、实证分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20
隐性课程在不同情境下的表现．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21
对学生社会情感能力的具体影响．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23
六、结果讨论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24
量化数据分析结果．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25
讨论与解释．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26
七、结论与建议．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28
主要发现总结．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29
推广应用建议．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30
隐性课程对学生社会情感能力培养的作用研究（2）．．．．．．．．．．．．．31
一、内容描述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31
（一）研究背景分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33
（二）研究意义阐述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35
二、文献综述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38
（一）隐性课程相关研究现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39
（二）学生社会情感能力培养研究现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40
（三）隐性课程与社会情感能力培养关系研究现状．．．．．．．．．．．．．．42
三、隐性课程概述及其特点分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．45
（一）隐性课程概念界定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．46
（二）隐性课程的特点阐释．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．46
（三）隐性课程的主要内容构成．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．48
四、学生社会情感能力培养的重要性与现状分析．．．．．．．．．．．．．．．．50
（一）社会情感能力培养的重要性分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．51
（二）学生社会情感能力培养的现状调查．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．52
（三）影响学生社会情感能力培养的因素分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．53
五、隐性课程对学生社会情感能力培养的作用机制分析．．．．．．．．．．55
（一）隐性课程对学生价值观的影响途径分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．56
（二）隐性课程对学生情感态度的熏陶机制探究．．．．．．．．．．．．．．．．57
（三）隐性课程对学生社会交往能力
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