基于问题解决的小学信息技术课教学设计和实践的研究分析 教育教学专业.doc

基于问题解决的小学信息技术课教学设计和实践的研究

摘要

随着新课程改革的深入开展，小学信息技术课的教学质量和教学效果是不容忽视的问题。对于一门理论与技能并重的课程，如何开展教学才能提升学习者的思维能力和问题解决能力，已经成为摆在教师面前的难题。因此，对信息技术课程教学模式和教学结构的探索成为很多研究者的研究课题。在这一课题中，有效的教学设计成为解决难题的关键之一，基于问题解决的小学信息技术课教学设计就是在这种历史条件下提出来的。

本课题以认知主义学习理论、建构主义学习理论、问题解决学习理论、教学设计理论为理论基础，通过对小学信息技术课程的新课程标准以及教学内容进行分析，结合问题、问题解决、