吉林省松原市2024~2025学年度东北三省4月质量检测卷 高三语文（含答题卡、答案）(0).pdfVIP

高三语文

考生注意:

1.本试卷满分150分,考试时间150分钟。

2.答题前,考生务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将密封线内项目填写清楚。

3.考生作答时,请将答案答在答题卡上。选择题每小题选出答案后,用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案

标号涂;非选择题请用直径0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答,超出答题区

域书写的答案无效,在试题卷、草稿纸上作答无效O

4.本卷命题范围:高考范围。

一、阅读(70分)

(一)阅读I(本题共5小题,19分)

阅读下面的文字,完成1~5题。

①近些年,部分人工智能诗文本大量涌现,其意义结构营造和艺术美感生成更是达到了诗艺的高阶层次。人

们开始反思文学媒介化、产业化生产所导致的问题:机器写的诗属于“诗”还是“非诗”?

,“”,“

②从艺术效果上看早期人工智能诗文本中那种有句无篇的松散结构已进化至具有一定自洽逻辑的对话

性”结构,部分篇章甚至能够表现陌生化的超验情境,抑或能模仿人类主体的精神空间。但人工智能写作仍存在明

,“”“”,,、

显短板尽管程序设计者尝试推进人工智能诗文本的意境向情境方向转化可事实表明它在处理隐喻双关

等修辞技法,以及叙述性、戏剧性元素时仍表现得不如人意。如果面临抒情、叙事等多重文体要素的穿插、互动,人

工智能系统经常会“力不从心”。此外,人工智能写作为文本搭建趋向严谨的逻辑结构,其布局的规范、框架的整饬

和语序的流畅,反而有可能会影响诗意的灵活流动。诗歌的魅力在于行与行之间的意义留白,人工智能写作进行

逻辑运算时,对于这种“留白”处理“不知所措”。这直接导致它在创作视野上的局限。

③即便有一天人工智能系统克服了这些问题,其诗歌创作的属性仍难以确定。就诗歌写作的诗意生成机制而

言,诗人们多把诗视作理解世界的一种特殊语言,一个通过意象系统解释世界的装置,唯有突破语言习俗和常规观

察习惯,才有可能打破俗常的意义生成链条。人工智能写作的诗意生成机制则恰恰相反,以机器人“小封”为例,它

的写作基本由数据感知、分析计算、模板引擎、质量评估四个环节构成,以自然语言的处理、理解、生成为核心步骤,

向一个人类预设的“概念化”语言体系和意义中心聚合,属于“敛聚式”的意义生成方式。与“发散式”的人类创作思

维相比,人工智能写作更易于精密掌控意绪延展的方向,使其紧密围绕在设计好的意义中心周围。所以,人工智能

诗文本对读者思维宽度的激发、对人类想象空间的延展,幅度仍是有限的。

④探析人工智能诗文本,不应忽视读者的向度。一次阅读审美的诞生,外在驱动力在于语词、意境带给读者的

心物感动,内在驱动力则是他们对诗人幽微心灵世界与连贯个体记忆的好奇。读者往往想通过阅读一首诗的文字

空间,进而追踪一个精神者思维跃动的轨迹,品味他的各种情感,并以点点滴滴的情愫串联起作家的精神形象,以

及与之相关的时代背景。简而言之,人们读诗歌,意在赏文,也在观人,尚不具备人格主体性的人工智能系统,自然

【高三4月质量检测●语文第1页(共8页)】G

不能满足诗歌读者的需求。

⑤进一步说,读者对不同文体的阅读需求存有差异。欣赏叙事型作品,人们更想目睹引人入胜的故事,将目光

锁定于情节要素。只要人工智能系统的参数设置精细,相当程度上可以克服数据偏差的影响,保证输出内容的生

成效果达到一定水准,满足读者“看故事”的需求。但人们钟情诗歌,其意不在阅读