强化训练-贵州省凯里市中考数学真题分类(勾股定理)汇编单元测试练习题(含答案详解).docxVIP

强化训练-贵州省凯里市中考数学真题分类(勾股定理)汇编单元测试练习题(含答案详解).docx

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贵州省凯里市中考数学真题分类(勾股定理)汇编单元测试

考试时间:90分钟;命题人:教研组

考生注意:

1、本卷分第I卷(选择题)和第Ⅱ卷(非选择题)两部分,满分100分,考试时间90分钟

2、答卷前,考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、班级填写在试卷规定位置上

3、答案必须写在试卷各个题目指定区域内相应的位置,如需改动,先划掉原来的答案,然后再写上新的答案;不准使用涂改液、胶带纸、修正带,不按以上要求作答的答案无效。

第I卷(选择题14分)

一、单选题(7小题,每小题2分,共计14分)

1、如图,三角形纸片ABC,点D是BC边上一点,连接AD,把△ABD沿着AD翻折,得到△AED,DE与AC交于点G,连接BE交AD于点F.若DG=GE,AF=6,BF=4,△ADG的面积为8,则点F到BC的距离为()

A. B. C. D.

2、有一个直角三角形的两边长分别为3和4,则第三边的长为()

A.5 B. C. D.5或

3、如图,在△ABC中,AB=6,AC=9,AD⊥BC于D,M为AD上任一点,则MC2-MB2等于(?????)

A.29 B.32 C.36 D.45

4、如图,点,在直线的同侧,到的距离,到的距离,已知,是直线上的一个动点,记的最小值为,的最大值为,则的值为(???????)

A.160 B.150 C.140 D.130

5、如图,以Rt△ABC的两直角边为边向外作正方形,其面积分别为S1,S2,若S1=8cm2,S2=17cm2,则斜边AB的长是(????????)

A.3cm B.6cm C.4cm D.5cm

6、我国古代数学名著《算法统宗》有一道“荡秋千”的问题:“平地秋千未起,踏板一尺离地.送行二步与人齐,5尺人高曾记,仕女家人争蹴.良工高士素好奇,算出索长有几?”此问题可理解为:“如图,有一架秋千,当它静止时,踏板离地距离的长为尺,将它向前水平推送尺时,即尺,秋千踏板离地的距离和身高尺的人一样高,秋千的绳索始终拉得很直,试问绳索有多长?”,设秋千的绳索长为尺,根据题意可列方程为(????????)

A. B.

C. D.

7、一个直角三角形的两条直角边边长分别为6和8,则斜边上的高为(???????)

A.4.5 B.4.6 C.4.8 D.5

第Ⅱ卷(非选择题86分)

二、填空题(8小题,每小题2分,共计16分)

1、无盖圆柱形杯子的展开图如图所示.将一根长为20cm的细木筷斜放在该杯子内,木筷露在杯子外面的部分至少有__________cm.

2、在平面直角坐标系中,点(3,﹣2)到原点的距离是_____.

3、如图,学校有一块长方形草坪,有极少数人为了避开拐角走“捷径”,在草坪内走出了一条“路”,他们仅仅少走了________步路(假设步为米),却踩伤了花草.

4、有一个水池,水面是一个边长为10尺的正方形,在水池正中央有一根芦苇,它高出水面1尺.如果把这根芦苇拉向水池一边的中点,它的顶端恰好到达池边的水面,这根芦苇的长度为_____尺.

5、附加题:观察以下几组勾股数,并寻找规律:

①3,4,5;

②5,12,13;

③7,24,25;

④9,40,41;…

请你写出有以上规律的第⑤组勾股数:________.

6、等腰△ABC中,AB=AC=10cm,BC=12cm,则BC边上的高是_______cm.

7、如图,在△ABC中,∠ACB=90°,CD⊥AB于点D.E为线段BD上一点,连结CE,将边BC沿CE折叠,使点B的对称点B落在CD的延长线上.若AB=10,BC=8,则△ACE的面积为________.

8、如图,点在正方形的边上,若,,那么正方形的面积为_.

三、解答题(7小题,每小题10分,共计70分)

1、数学中,常对同一个量(图形的面积、点的个数等)用两种不同的方法计算,从而建立相等关系,我们把这种思想叫“算两次”.“算两次”也称作富比尼原理,是一种重要的数学思想,由它可以推导出很多重要的公式.

(1)如图1,是一个长为,宽为的长方形,沿图中虚线用剪刀均分成四个小长方形,然后按图2的方式拼成一个正方形.

①用“算两次”的方法计算图2中阴影部分的面积:第一次列式为,第二次列式为,因为两次所列算式表示的是同一个图形的面积,所以可以得出等式;

②在①中,如果,,请直接用①题中的等式,求阴影部分的面积;

(2)如图3,两个边长分别为,,的直角三角形和一个两条直角边都是的直角三角形拼成一个梯形,用“算两次”的方法,探究,,之间的数量关系.

2、阅读理解:

课堂上学习了勾股定理后,知道“勾三、股四、弦五”.王老师给出一组数让学生观察:3,4,5;5,12,13;7,24,25;9,40,4

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