高中新教材部编版语文课后习题+选择性必修上册+第二单元+五石之瓠含解析.docxVIP

高中新教材部编版语文课后习题+选择性必修上册+第二单元+五石之瓠

一、文言文阅读

惠子对庄子提到的大葫芦种子有何用途？他为什么认为这种子无用？

庄子是如何回应惠子的观点的？他提出了什么例子来支持自己的观点？

庄子的比喻“不龟手之药”具体指什么？这个比喻说明了什么道理？

呺然：__________

洴澼絖：__________

裂地而封之：__________

“非不呺然大也，吾为其无用而掊之。”

“今子有五石之瓠，何不虑以为大樽而浮乎江湖，而忧其瓠落无所容？”

4.结合文章内容，分析庄子与惠子在看待事物价值上的不同态度。

二、语言文字运用

1.根据课文内容，选择恰当的词语填空：

惠子认为大葫芦虽然__________，但因为它__________，所以没有价值。

庄子则主张要善于发现事物的__________，才能做到__________。

原句：惠子认为大葫芦虽然很大，但因为它太脆弱，所以被废弃了。

修改：__________

3.请用简洁的语言概括《五石之瓠》的主要寓意。

三、综合探究

1.《五石之瓠》中庄子提到“不龟手之药”的故事，请分析这个故事与惠子所说的大葫芦有何异同，并说明庄子借此想要传达的思想。

2.结合生活实际，谈谈你对“因物尽用”这一理念的理解，并举例说明。

庄子如何看待事物的价值？

庄子提倡的“无为”思想在现代生活中有何现实意义？

四、拓展延伸

1.请根据《五石之瓠》的内容，写一段300字左右的读后感，谈谈你对这篇文章的启发。

2.查阅相关资料，了解庄子的其他哲学思想，并简要分析其核心观点。

3.请结合《五石之瓠》的内容，设计一个与“因物尽用”相关的教学活动，并说明活动目标、步骤和预期效果。

五、解析

1.《五石之瓠》的寓意是：我们要善于发现事物的潜在价值，不能因为表面上的缺陷就轻易否定它的价值。同时，我们要学会变通，用不同的方式去利用事物，做到物尽其用。

2.惠子认为大葫芦虽然大，但因为它太脆弱，所以没有价值。庄子则主张要善于发现事物的潜在价值，并学会变通，用不同的方式去利用事物。

3.庄子通过“不龟手之药”的故事，说明了事物的价值取决于使用者的眼光和智慧。我们要学会发现事物的潜在价值，并善于变通，用不同的方式去利用事物。

4.《五石之瓠》启发我们要善于发现事物的潜在价值，不能因为表面上的缺陷就轻易否定它的价值。同时，我们要学会变通，用不同的方式去利用事物，做到物尽其用。

5.庄子的哲学思想核心是“无为”，即顺应自然，不强求。他认为，人们应该顺应自然规律，不要刻意去追求功名利禄，而是要保持内心的平静和自由。

6.教学活动设计：

活动目标：让学生理解“因物尽用”的理念，并学会发现事物的潜在价值。

活动步骤：

1.引导学生回顾《五石之瓠》的内容，并分享自己的读后感。

2.让学生分组讨论，思考如何利用生活中看似无用的物品。

3.各组展示讨论成果，并进行点评和交流。

预期效果：学生能够理解“因物尽用”的理念，并学会发现事物的潜在价值，提高动手能力和创新思维。

一、文言文阅读

1.惠子认为大葫芦种子可以用来制作容器，但他认为这种子无用，因为它太大了，无法装在市场上常见的容器里。

2.庄子回应惠子的观点，认为惠子没有看到大葫芦的潜在价值。他提出了“不龟手之药”的例子来支持自己的观点，说明事物是否有用取决于使用者的眼光和智慧。

3.不龟手之药”是指一种可以防止手部龟裂的药膏。这个比喻说明了事物是否有用取决于使用者的眼光和智慧。

二、语言文字运用

1.呺然：形容声音洪亮。

洴澼絖：漂洗。

裂地而封之：形容大葫芦的体积之大，需要裂地才能容纳。

2.修改：惠子认为大葫芦虽然很大，但因为它太脆弱，所以被废弃了。

修改后：惠子认为大葫芦虽然很大，但因为它太脆弱，所以无法使用。

三、综合探究

1.惠子认为大葫芦虽然很大，但因为它太脆弱，所以没有价值。庄子则主张要善于发现事物的潜在价值，才能做到物尽其用。

2.病句修改：惠子认为大葫芦虽然很大，但因为它太脆弱，所以被废弃了。

修改后：惠子认为大葫芦虽然很大，但因为它太脆弱，所以无法使用。

3.《五石之瓠》的主要寓意是要善于发现事物的潜在价值，不能因为表面上的缺陷就轻易否定它的价值。同时，我们要学会变通，用不同的方式去利用事物。

四、拓展延伸

1.庄子通过不龟手之药”的故事，说明了事物的价值取决于使用者的眼光和智慧。我们要学会发现事物的潜在价值，并善于变通，用不同的方式去利用事物。

2.教学活动设计：

活动目标：让学生理解因物尽用”的理念