2025春统编版道德与法治二年级下册第四单元 《13 我能行》教学设计 .pdf

2025春统编版道德与法治二年级下册第四单元《13我能行》

教学设计

项目内容

教材分析《我能行》是义务教育教科书《道德与法治》

二级下册第四单元“我会努力的”中的第一

课。本单元对于学生保持信心，积极应对学业

困难，适应新阶段学习生活意义重大。本课通

过“大拇哥送给你和我”“我哪里还不行

呢”“我也能行”和“谁会真的行呢？”四个

栏目及《咪咪学本领》绘本故事展开教学。第

一课时聚焦引导学生发现自身优点，为成长进

步而欣喜，树立自信心，同时学会欣赏他人，

落实《品德与生活课程标准》中“愉快、积极

地生活”的相关要求，如“能看到自己的成长

和进步，并为此而高兴”“学习欣赏自己和别

人的优点与长处，并从此激励自己不断进步”

以及“学会正确对待自己的学习成绩”等。

学情分析二级学生经过两学习，对自身优点有初步

认识，也知晓自身不足。然而，部分学生存在

畏难情绪，抗拒尝试改变；还有些学生虽努力

却未达理想学习效果，致使自信心受挫。考虑

到二级学生爱表现、重视老师表扬与同伴评

价的龄特性，教师可设计丰富多样且贴近学

生生活的活动，借由教师赏识、同伴激励等方

式，助力学生在认识自我与情感交流中树立自

信。

教学目标1.学生能够寻找并发现自身优点，为自己的成

长与进步感到喜悦，树立自信心。

2.学会欣赏、赞美他人。

3.在正确认识自我的基础上，培养自信的生活

态度，悦纳自己。

教学重难教学重点：引导学生探寻并发现自身优点，为

点自身成长与进步而周兴，树立自信心。

教学难点：帮助学生在正确认识自我的基础上，

培养自信的生活态度，悦纳自己。

教法学法教法：情境教学法、讨论法、赏识教育法。通

过创设情境，激发学生兴趣；组织讨论，促进

学生思考与交流；运用赏识教育，增强学生自

信。

学法：自主探究法、合作学习法。学生自主探

究自身优点，在小组合作中交流分孚，相互学

习。

教学准备教师准备：收集相关照片、制作教学课件、准

备故事《咪咪学本领》、大拇哥纸片、“我能

行”荣誉榜。

学生准备：准备展示自己长处的照片、作品或

奖状；课前在“我能行”榜上的“大拇哥”卡

片上写下自身“我能行”的方面。

教学过程一、导入新课（5分钟）

1.教师活动：播放一段小朋友们在运动会上积

极参与、努力拼搏的视频，视频中有小朋友成

功完成比赛，脸上洋溢着自豪笑容，也有小朋

友虽未取