一年级数学上册教学教学设计西师版.docVIP

一年级数学上册教学设计

前言：上学了

教学课题

上学了

导

学

目

标

学问与

技能

初步相识数、数数。

过程

与

方法

1、在看一看、数一数、说一说的活动中，让初入学的孩子了解学校生活，渗透思品教化。

2、在数1-——10各数的过程中，让学生初步体验教学与生活的联系，激发儿童学习数学的最初步热忱。

情感看法

与价值观

1、让儿童在数数过程中进行相互之间的沟通，以感受老师和同学之间的亲切，克服生疏感，产生愉悦感。

2、初步培育学生的合作参与意识。

教学重点

使学生在视察的基础上，能用带数字的一句话表现出来。

教学难点

培育学生的视察实力。

教学课时

2课时

第一课时

教学课题

1、看一看，数一数

教学内容

课本第2、3、4页内容

教学目标

初步理解儿童认数、数数的状况，使学生初步建立数感。

教学重点

培育学生的视察实力和口头表达实力。

教学难点

使学生体验与人合作、沟通的欢乐，初步培育学生的合作参与意识。

教学打算

1——10的数字卡片。绿色圃中小学教化网绿色圃中学资源网

导学流程

教师活动（导）

学生活动（学）

特性设计

一、启发谈话，激发爱好：

小挚友们，你已经是一个小学生了。从现在起，你将和老师一起共同学习、生活，探讨很多数学问题，学习很多的数学学问，大家兴奋吗？

让我们来相互相识一下吧。

打开第一页，老师有感情的朗读“编者的话”，讲讲数学与生活的联系以及数学的用处。

大家会从1数到10吗？谁来数一数？

二、数一数：

1、激发视察爱好

老师出示教科书第2-3页挂图，出示一幅漂亮的校内情境图。

（1）小挚友们，你们知道这是什么地方吗

（2）对，这是一所漂亮的小学。今日是开学的第一天，小挚友们高兴奋兴地来上学了。大家看看，这里都有一些什么？

2、数图中的数量

（1）数出数量是1的

图中数量是1的有哪些？

出示数字卡片1，老师领着学生读一读，学生再自己小声读一读。

（2）数出数量是2的

图中数量是2的有哪些？

出示数字卡片2，请学生读一读。

（3）依次数出其他数量的事物。（教学方法同上）

三、实践活动：找寻生活中的数

（1）找寻身体上的数。

1—10这几个数在日常生活中常常用到，我们身上就有很多，快找一找，说一说。

（2）找寻教室里的数。

同学们真了不得，在自己身上找到这么多数。大家在看看我们的教室你们能发觉哪些数？

（3）找寻校内里的数。

我们的校内里也有很多数我们去看一看，找一找，说一说吧！

四、总结绿色圃中小学教化网绿色圃中学资源网

今日，我们一起数了我们漂亮的学校里的红旗、花、树木等很多东西，还数了我们身边的门、窗等事物。大家数得都很细致，很精确。放学后，大家可以再数数家里或其他地方看到的东西。

五、布置作业

数数家里的东西

学生作自我介绍：叫什么名字，家住哪儿，家里有多少人……

学生数数：1，2，3，4，5，6，7，8，9，10。

同桌合作数数：伸出两只手，相互数一数同桌小挚友有几根手指。

学生细致视察图。

生答：知道，是学校。

学生随意视察，同桌同学相互说说。

生答：一面国旗、一座楼房、一位老师。。。。。。

学生小声读。

生答：有2个同学在浇花、有2个同学在玩飞机模型、有2个同学在打乒乓球。

学生读一读。

学生之间相互视察，相互说。集体反馈沟通

学生独立视察教室，找寻各数，并相互沟通。

学生细致视察，相互沟通，合作完成。

学生回到教室后反馈找到的数。

学生相互沟通

培育学生的说话实力。

数一数自己和同桌有多少本书带了多少支铅笔

感受数学的欢乐。

先给学生肯定的时间自由视察，同桌同学相互说，然后指定内容要求学生说，学生说完一种老师反复提问：还有什么？

培育学生的视察实力和语言表达实力。

培育学生的视察实力和语言表达实力。

板书设计

1、看一看，数一数

看一看数一数

1、2、3、4、5、6、7、8、9、10

其次课时

教学课题

2、比一比

教学内容

课本第5页的“比一比”及第6页的“课堂活动”。

教学目标

初步感知物体的高矮、长短、大小及多少，以及会推断物体的高矮、长短、大、。多少

教学重点

小组活动探讨初步比较物体高矮、长短、大小及多少的方法。

教学难点

让学生感受数学在生活中的应用，使学生体会到用数学的欢乐。

教学打算

五角星、纸袋、各种文具、卡片

导学流程

教师活动（导）

学生活动（学）

特性设计

复习旧学问

上一节课，我们学习了数数，谁能把这些数数给大家听？

二、新授课

1、教学高矮。

（1）创设情