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幼小衔接背景下大班幼儿
学习习惯现状与策略研究
——以石家庄市H幼儿园为例
摘要
学习习惯的养成对幼儿今后发展有着重要影响，不仅能教会幼儿基础的学习方法，也将引导他们具备较好的学习习惯，养成健康的学习行为，还能充分的调动幼儿参与学习的主动性，提高整体的学习质量，促进幼儿思维培养，对幼儿的学习习惯进行研究有助于进一步加强对其培养。此外相对于其他学前幼儿来说，大班幼儿也处于幼小衔接的重要阶段。
为此本文选择对石家庄市H幼儿园幼小衔接背景下大班幼儿学习习惯培养情况进行调查研究，采用文献研读法、访谈法、逻辑分析法为研究方法，对幼小衔接背景下大班幼儿教师对大班幼儿学习习惯培养情况进行调查；总结大班幼儿学习习惯培养中存在的问题：教师认知不全面、培养目标较为浅显、培养内容较为笼统、培养方法缺乏科学性、培养环境较差，缺乏家长介入，提出改进策略：加强教师培训，深刻理解学习习惯的作用、挖掘学习习惯培训价值，制定长远培养目标、细化培养内容，提升培养效果、贯彻因材施教，科学使用培养方法、加强家园教育合作，创设优良培养环境，能为教师改进幼儿习惯提供理论借鉴。
本文的调查研究可以更好的促进对少儿学习习惯的培养，同时也有助于进一步丰富先关领域的参考文献，为提升对少儿的学习习惯的培养效果提供理论指导。
关键词：幼小衔接；大班幼儿；学习习惯
Abstract
Theformationoflearninghabitshasanimportantimpactonthefuturedevelopmentofchildren.Itcannotonlyteachchildrenbasiclearningmethods,butalsoguidethemtohavebetterlearninghabitsanddevelophealthylearningbehaviors.Itcanalsofullymobilizetheinitiativeofchildrentoparticipateinlearning,improvetheoveralllearningqualityandpromotethecultivationofchildrensthinking.Thestudyofchildrenslearninghabitsishelpfultofurtherstrengthentheirtraining.Inaddition,comparedwithotherpreschoolchildren,largeclasschildrenarealsoinanimportantstageofyoungchildren.
Therefore,thispaperchoosestoinvestigatethecultivationoflargeclasschildrenslearninghabitsunderthebackgroundofpreschoolconnectioninHKindergarteninShijiazhuangCity,andadoptstheresearchmethodsofliteraturestudy,interviewandlogicalanalysistoinvestigatethecultivationoflargeclasskindergartenteacherslearninghabitsunderthebackgroundofpreschoolconnection.Tosummarizetheproblemsexistinginthetrainingofchildrenslearninghabitsinlargeclasses:teacherscognitionisnotcomprehensive,thetraininggoalisrelativelysimple,thetrainingcontentismoregeneral,thetrainingmethodisnotscientific,thetrainingenvironmentispoor,andtheparentsarenotinvolved.Strengthenteachertraining,deeplyunderstandtherole
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