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古诗词赏析专题研究课教学设计

一、教案取材出处

教案取材自经典中国古代诗歌作品，涵盖多位著名诗人的作品，如唐代杜甫的《春望》、宋代苏轼的《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》、宋代辛弃疾的《青玉案·元夕》等。这些作品在文学史上具有较高地位，其语言、意象和情感表达丰富，适合进行深入的赏析和研究。

二、教案教学目标

知识目标：学生能够识别和分析古诗词中的修辞手法、意象、情感表达等文学元素，了解其历史文化背景。

能力目标：学生能够运用所学知识和方法对古诗词进行赏析，培养审美鉴赏能力，提高独立思考和分析问题的能力。

情感目标：通过赏析古诗词，培养学生对传统文化的热爱和自豪感，激发学生的文化自信。

三、教学重点难点

重点

难点

1.文学元素分析（例如修辞手法、意象的识别与解读）

1.文化背景的理解（例如历史时期、诗人背景、社会文化）2.情感表达的分析（例如情感的真实性、时代性）

2.作品风格的辨识（例如豪放、婉约、沉郁、清新等）

3.诗歌语言的品味（例如语言的音乐性、意境的营造）4.多角度综合赏析（例如个人感悟与时代背景的结合）

教学方法

启发式教学：通过提问引导学生主动思考，深入挖掘作品内涵。

案例分析：选取典型诗词作品进行详细分析，帮助学生掌握赏析方法。

讨论互动：组织学生进行小组讨论，鼓励分享个人观点和见解。

作业反馈：布置相关作业，及时反馈，帮助学生巩固所学知识。

教学流程

导入：介绍本次课程的背景和目的，激发学生的学习兴趣。

新课讲解：分别解析所选诗词作品的修辞手法、意象、情感表达等。

案例分析：针对特定诗词作品，引导学生进行深入分析。

小组讨论：组织学生以小组形式讨论诗词作品的赏析，并分享讨论成果。

课后作业：布置相关作业，让学生进一步巩固所学知识。

四、教案教学方法

互动式教学：通过提问和讨论，鼓励学生积极参与，培养他们的批判性思维和表达能力。

案例分析法：选择具有代表性的古诗词，通过详细解读，帮助学生理解诗歌的深层含义和艺术价值。

小组合作学习：将学生分成小组，共同完成赏析任务，提高团队合作能力和沟通技巧。

多媒体辅助教学：利用视频、图片等多媒体资源，增强课堂教学的趣味性和直观性。

角色扮演法：让学生扮演诗人或古代文人，体验创作过程，深入感受古诗词的魅力。

五、教案教学过程

导入环节：

教师展示一幅描绘古风的图片，引导学生思考古诗词与现代生活的联系。

提问：“古诗词中有哪些元素能够激发我们对古代文化的兴趣？”

学生自由发言，教师总结并引入本节课的主题。

新课讲解：

教师选取《春望》为例，介绍诗人杜甫的生平和创作背景。

通过逐句解读，分析诗句中的修辞手法（如比喻、拟人等）和意象（如“国破山河在”中的山河意象）。

提问：“这些意象和修辞手法在诗中起到了什么作用？”

学生讨论并回答，教师总结。

案例分析：

小组合作，分别选取《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》和《青玉案·元夕》进行分析。

教师巡回指导，解答学生疑问。

各小组汇报分析结果，其他学生进行评价和补充。

小组讨论：

学生分为四人一组，针对一首古诗词进行赏析，讨论如何结合个人感悟和时代背景进行赏析。

教师鼓励学生发表不同观点，营造开放、包容的课堂氛围。

角色扮演：

学生选择一首喜爱的古诗词，进行角色扮演，体验诗人的情感。

教师播放与古诗词相关的音乐或视频，帮助学生更好地融入情境。

教师总结本节课的重点内容，强调古诗词赏析的方法和技巧。

学生分享个人收获，进行自我反思。

六、教案教材分析

作品

诗人

赏析要点

《春望》

杜甫

1.描写国破山河在的景象，抒发忧国忧民之情。2.运用拟人、比喻等修辞手法，增强诗句的表现力。3.历史文化背景：杜甫处于唐朝晚期，国家动荡不安，诗人感时伤怀。

《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》

苏轼

1.描写梦中与妻子的相聚，抒发对亡妻的怀念之情。2.运用对仗、叠词等修辞手法，营造凄美意境。3.历史文化背景：苏轼为宋代文学家，其词作具有豪放派风格。

《青玉案·元夕》

辛弃疾

1.描写元宵节的热闹景象，抒发对国家命运的担忧。2.运用对比、借景抒情等手法，表达诗人的爱国情怀。3.历史文化背景：辛弃疾为南宋文学家，其词作具有豪放派特点。

七、教案作业设计

作业任务：选择一首自己喜爱的古诗词，进行深入赏析，并撰写一篇赏析文章。

作业要求：

诗歌选择：学生需从《春望》、《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》、《青玉案·元夕》或其他经典古诗词中选择一首。

赏析内容：包括诗歌的背景介绍、作者生平、修辞手法分析、意象解读、情感表达等方面。

文章结构：引言、主体、结论三部分，主体部分可分几个小节，每个小节聚焦于一个具体的赏析点。

字数要求：不少于500字。

作业提交方式：

学生将赏析文章以Word文档形式提交至班级学习群。

提交截止日期：下周五下午5点。