任务型教学法：表现性评价的强大驱动力与创新路径.docx

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2025-05-13 发布于上海
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任务型教学法：表现性评价的强大驱动力与创新路径

一、引言

1.1研究背景与动因

在教育不断革新的时代浪潮下，教学方法与评价方式的变革始终是教育领域关注的焦点。任务型教学法与表现性评价作为具有创新性和时代适应性的教育理念与手段，逐渐在教育实践中崭露头角。

任务型教学法起源于20世纪80年代，其核心理念是“在做中学”，强调以学生为中心，通过设计具体、可操作的任务，让学生在完成任务的过程中，通过表达、沟通、交涉、解释、询问等各种语言活动形式，实现语言的学习和运用。这种方法不仅强调语言的形式，更注重语言的功能和意义，使学生在实际运用中掌握语言，提高语言综合运用能力。经过多年的发展，任务型