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信息技术环境下大学英语写作表现性评价研究

摘要：随着信息技术的发展，自动评分系统如批改网按句点评功能逐渐进入到传统英语写作教学中。写作作为英语学习中较为重要的一部分，其评价与反馈方式对英语写作教学中促进学生表达性技能和逻辑思维发挥着重要作用。利用批改网自动评分系统反馈及时的特点，对大学英语写作训练与教学进行表现性评价与及时反馈，注重培养学生语言表达能力和思维逻辑，更关注学生的学习能力，关注学生的情感态度和学习过程中的表现，促进大学生英语写作水平的提高。

关键词：表现性评价英语写作批改网

一、引言

在外语学习和学生个人发展中，英语写作作为听说读写四大技能之一，扮演着至关重要的角色。它不仅是评估学生英语学习成果的重要标志，同时也是提高学生语言能力的关键途径之一。然而，在写作评价与反馈方面存在一系列问题，包括反馈不及时、内容不够全面、学生纠错不及时以及教师评阅负担较重等。此外，评价标准和体系的多样化也是一个挑战。

随着科技的不断发展，信息技术在教学中的应用变得越来越重要，其中包括在线英语写作自动评分系统的研究。批改网作为目前广泛应用于高校的在线英语写作自动评分系统，提供了一种新的评价方式。利用这种教学信息技术，教师可以更加关注学生的写作过程，评价学生在高级词汇使用、复杂句型运用、篇章结构衔接以及与题干相关度等方面的能力。

结合批改网和表现性评价的方法，可以有效解决写作评价过程中存在的问题。因此，本研究旨在以批改网为基础，从表现性评价的角度深入探讨大学英语写作，旨在探索如何借助批改网系统有效解决写作评价过程中的各类问题。

二、文献综述

（一）表现性评价

表现性评价（PerformanceAssessment）最早由学者威金斯（Wiggins，Grand）和斯蒂金斯（Stiggins，RichardJ.）提出。他们将表现性评价定义为评定者依据一系列标准，直接观察学习者完成任务的多种表现，重视学生在实际生活中的多维能力，如问题解决能力、逻辑思考能力、合作沟通能力以及在特定情境下运用知识和技能的能力等。英语学科的表现性评价是一种综合评估学生实际语言运用能力和表现的方式，旨在促进学生全面发展和提高英语学习效果。在英语写作中，表现性评价通过创设真实情境来观察学生在写作过程中的动态表现，并对其进行评价和反馈。

（二）表现性评价在英语写作中应用的研究综述

表现性评价在教育领域广泛应用，早已在体育、美术、音乐等学科中得到运用。随着教育评价改革的推进，“教学评一体化”成为当前教育教学的研究热点，表现性评价逐步渗透到写作过程中。虽然在国内，其应用较早主要集中在语文写作教学中，但近年来也逐渐在英语学科的写作教学中得到应用，如学者朱君君于2018年发表的《表现性评价在高中英语写作教学中的应用研究》等文献。英语写作作为重要的表达性技能，体现着思维逻辑，是最主要的表现型技能之一。通过结合实际教育实践，运用表现性评价方法，可以研究学习者在英语写作中的思考技能整体表现和各种技巧的综合体现，为研究、开发和评价学习者的思考技能提供了理论基础和实践经验。

在语言教育中，英语写作成绩评价是一个重要工具。使用准确、客观的评估方法有助于提高学生的写作成绩。表现性评价关注学生的学习能力和情感态度，注重学生在学习过程中的表现，更关注学生的发展。

（三）基于批改网的英语写作表现性评价研究综述

表现性评价与英语写作相结合可以进行评估学生面对真实的写作任务时行为表现的情况，基于批改网自动评分系统的基础上，对学生的写作表现及时反馈。

不少学者对批改网、英语写作和表现性评价分别进行研究，但将三者相结合的研究几乎没有。在硕士论文中，学者朱君君于2018年发表的《表现性评价在高中英语写作教学中的应用研究》，将表现性评价与高中英语写作教学相结合;学者孙亚茹于2023年研究发表的《自动评分系统反馈在高中英语写作教学中的实证研究——以“句酷批改网”为例》，研究基于批改网写作在高中英语写作教学中的评价反馈方式，发挥人工智能在英语教学中的作用，促进教学发展。学者郑青茂、高翔和马国军于2023年发表的《高中生英语写作中的思辨能力现状调查——一项基于表现性评价的研究》中，基于表现性评价研究高中生英语写作中的思辨能力，调查学生思辨能力的真实水平，培养学生的思辨能力。可见，研究中大部分将批改网与英语写作、英语写作与表现性评价两两相结合，暂无文献基于批改网写作探究英语写作的表现性评价研究。

因此，结合表现性评价和批改网在英语写作中的作用，本文旨在探讨基于批改网的大学英语写作表现性评价，希望拓宽英语表现性评价的研究视角，丰富大学英语写作评价的手段。

三、研究设计

（一）研究问题

1.批改网写作训练能否提高学生在英语写作中词汇、句法知识、篇章结构和内容相关度？

2.批改网写作训练能否提高学生的英语写作能力